Pengembangan Media Komik Sila Squad Adventures pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.3.2026.9185Keywords:
Pengembangan Media, Komik Sila Squad Adventures, Pendidikan Kewarganegaraan, ADDIEAbstract
. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada materi Lambang dan Nilai sila-sila Pancasila di kelas IV sekolah dasar masih didominasi metode ceramah dengan penggunaan media yang terbatas sehingga murid mengalami kesulitan memahami makna dan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya pengembangan media pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan kontekstual untuk membantu murid memahami materi secara lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan awal media pembelajaran murid kelas IV sekolah dasar, merancang dan mengembangkan media Komik Sila Squad Adventures, serta mengimplementasikan dan mengevaluasi efektivitas penggunaannya dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada materi Lambang dan Nilai sila-sila Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli media, ahli bahasa, ahli pengguna, dan murid kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Kabila. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk menilai kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas media yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Komik Sila Squad Adventures berhasil dikembangkan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran murid sekolah dasar. Hasil validasi oleh para ahli memperoleh persentase rata-rata sebesar 93,4 persen dengan kategori sangat layak. Hasil uji kepraktisan memperoleh persentase 100 persen dengan kategori sangat praktis. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar murid yang ditandai dengan kenaikan nilai rata-rata sebelum pembelajaran dari 45 menjadi 86,5 setelah pembelajaran, serta memperoleh nilai peningkatan hasil belajar sebesar 0,75 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media Komik Sila Squad Adventures sangat layak, sangat praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada materi Lambang dan Nilai sila-sila Pancasila di kelas IV sekolah dasar.
References
Abdullah, G., Kudus., & Mahniar, A. (2026). Pengembangan media pembelajaran SIDARA untuk meningkatkan hasil belajar murid di kelas V MIS Al-Mourky. Jambura Elementary Education Journal, 6(2), 133–145.
Alimun, N. M., Pomalingo, S., & Ismail, R. P. (2025). Meningkatkan hasil belajar PKN tentang penerapan nilai-nilai Pancasila melalui model Project Based Learning (PJBL) di kelas IV SDN 8 Kabila Kabupaten Bone Bolango. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(3), 1362-1374. https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i3.1013
Amaliya, R., & Zulfikasari, S. (2026). Pengembangan komik digital sebagai media penunjang pembelajaran mendalam pada dimensi kewargaan siswa sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(1), 197-211. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8102
Aries, N. S., Rivai, S., Monoarfa, F., Ismail, R. P., & Nurainun. (2024). Integrasi pendekatan open ended problem dalam pengembangan modul digital untuk penguatan konsep dasar dan kemampuan berpikir kreatif matematis pada calon guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5616–5627. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13268
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. New York: Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Cuga, C., Patilima, N. A. H., & Isnanto. (2023). Meningkatkan wawasan keberagaman sosial budaya siswa melalui pembelajaran pkn berbasis media interaktif berbantuan lkpd live worksheets di sekolah dasar. SAP: Susunan Artikel Pendidikan, 8(2), 294-304.
Fitriyanti, N., Bahri, B. S., & Kristanto, A. (2023). Comics as instructional media in education journals across Indonesia: A systematic literature review. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 84–93. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.6059
Hosler, J., & Boomer, K. B. (2018). Are comic books an effective way to engage nonmajors in learning and appreciating science. CBE—Life Sciences Education, 10(3), 309–317. https://doi.org/10.1187/cbe.10-07-0090
Latara, A. R., Cuga, C., & Mooduto, Y. S. (2025). Implementasi pendidikan karakter dalam dimensi profil pelajar Pancasila di SD Laboratorium UNG. Student Journal of Elementary Education, 4(1), 51-67.
Matuk, C., Hurwich, T., Spiegel, A., & Diamond, J. (2019). How comics can support the teaching of complex science concepts. Journal of Research in Science Teaching, 56(8), 1057–1085.
McCloud, S. (1993). Understanding comics: The invisible art. New York: HarperCollins.
Nurainun, N., & Marshanawiah, A. (2023). Pengembangan keterampilan sosial dalam organisasi kemahasiswaan Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo (UNG). Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 2904–2910. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13673
Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. New York: Viking Press.
Sari, R. P., & Kurniawan, D. (2020). Pengaruh media komik terhadap hasil belajar PKn siswa sekolah dasar. Jurnal Civics, 17(2), 145–154.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Winataputra, U. S. (2014). Pendidikan kewarganegaraan dalam perspektif pendidikan untuk demokrasi. Jakarta: Universitas Terbuka.
Winataputra, U. S., & Budimansyah, D. (2012). Pendidikan kewarganegaraan dalam konteks pendidikan karakter. Bandung: UPI Press.
Yafuz, T., Batdi, V., Burak, D., & Ozkaya, A. (2023). The effectiveness of using comics in education: A meta-analytic and meta-thematic analysis study. Educational Psychology Review, 32(4), 1045–1070. https://doi.org/10.38151/akef.2023.92
Yulianti, M. R., Usman, H., Yunus, M., & Gurel, I. S. (2025). Needs analysis for educational comic media as a learning tool in elementary schools. EDUCARE Journal of Primary Education, 6(1), 97–110. https://doi.org/10.20961/shes.v9i1.117865
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rahma Nurul Hidayah Babuta, Candra Cuga, Reska Putri Ismail, Ade Mahniar, Nurainun Nurainun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
