Meningkatkan Hasil Belajar Murid Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Smart Box Materi Bangun Datar pada Murid Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.3.2026.9149Keywords:
Hasil Belajar, Media Smart Box, Bangun Datar, Pembelajaran MatematikaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar murid pada materi bangun datar. Murid mengalami kesulitan dalam membedakan berbagai jenis bangun datar dan sering kurang fokus selama proses pembelajaran. Selain itu, penggunaan media pembelajaran yang masih terbatas menyebabkan pembelajaran menjadi kurang menarik sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar murid. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid melalui penggunaan media pembelajaran Smart Box pada materi bangun datar di kelas III SDN 66 Kota Timur Kota Gorontalo. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 24 murid kelas III SDN 66 Kota Timur Kota Gorontalo. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Indikator keberhasilan penelitian ditetapkan apabila minimal 80% murid memperoleh nilai yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yaitu 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Smart Box dapat meningkatkan hasil belajar murid pada materi bangun datar. Pada Siklus I, sebanyak 16 murid (66, 67%) mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 8 murid (33, 33%) belum mencapai ketuntasan belajar. Pada Siklus II, jumlah murid yang mencapai ketuntasan belajar meningkat menjadi 21 murid (87, 5%), sedangkan 3 murid (12, 5%) belum mencapai ketuntasan belajar. Peningkatan hasil belajar tersebut didukung oleh meningkatnya aktivitas guru dan aktivitas murid selama proses pembelajaran menggunakan media Smart Box.Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran Smart Box dapat meningkatkan hasil belajar murid pada materi bangun datar di kelas III SDN 66 Kota Timur Kota Gorontalo
References
Agustini, S. A. , & Misbah. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Smart Box Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4), 41–56. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.19176
Ahmad, N. T. , Abdullah, G. , Aries, N. S. , Marshanawiah, A. , & Pulukadang, W. T. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Fracmix Board Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Campuran. KNOWLEDGE: Jurnal Inovasi Hasil Penelitian Dan Pengembangan, 5(1), 160–166. https://doi.org/10.51878/knowledge.v5i1.5069
Amalia, A. , Suhartono, & Wahyudi. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Luas Daerah Bangun Datar Melalui Model Problem Based Learning dengan Media Konkret pada Siswa Kelas V SD Negeri Kedungagung Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah KependidikanJurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2), 2–9. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i2.83805
Andarsa, F. D. , Setiawati, F. P. , Adrias, A. , & Syam, S. P. (2025). Pengaruh penggunaan media konkret dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar Pendahuluan. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu(PME), 04(02), 357–364. https://doi.org/10.31980/pme.v4i2.2587
Aries, N. S. , Monoarfa, F. , & Ismail, R. P. (2024). CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education Teori Belajar Van Hiele dalam Penyajian Materi Geometri Terhadap Kemampuan Berpikir Matematis Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Gaya Kognitif Pendahuluan. 7(1). https://doi.org/10.30605/cjpe.7.2.2024.4841
Cendana, W. , Shoreamanis, M. , Gianistika, C. , Iwan, Yuniawati, I. , Sari, I. M. , Marshanawiah, A. , Yudhistira, D. , Komalasari, D. , Syam, S. , Subakti, H. , Simarmata, J. , Ginting, E. , & Suleman, N. (2025). Pembelajaran Holistik: Integrasi Meaningful, Joyful, Deep dan Mindful Learning(I. M. Nadeak (ed. ); 1st ed. ). Yayasan Kita Menulis.
Dewi, N. L. P. K. , Sariyasa, & Suardipa, P. (2025). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Metode Tebak Angka Pada Siswa Kelas III SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 251–262. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37214
Fadilah, A. , Nurzakiyah, K. R. , Kanya, N. A. , Hidayat, S. P. , & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Hidayat, Z. , Salimi, M. , & Suhartono. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika tentang Bangun Datar pada Siswa Kelas III SD Menggunakan Model Discovery Learningdengan Media Konkret. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3), 1115–1121. https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.75352
Huda, S. T. , & Susdarwono, E. T. (2023). Hubungan Antara Teori Perkembangan Kognitif Piaget Dan Teori Belajar Bruner. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(1), 54–66. https://doi.org/10.55732/jmpd.v2i1.58
Lamada, H. , Abdullah, G. , Arif, R. M. , Panai, A. H. , & Arifin, V. M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Ultra (Ular Tangga Interaktif Ipas) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar Herawati. Jurnal Riset Ilmiah, 2(3), 1443–1454. https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i3.1029
Liliernawati, Arifin, I. N. , Marshanawiah, A. , Kudus, & Aries, N. S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Ruang Virtual Berbasis Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas II SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 712–721. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5359
Ma’ruf, N. W. , Isnanto, Aries, N. S. , Marshanawiah, A. , & Arifin, I. N. (2025). Pengaruh Model Pbl Berbantuan Media Geoboard Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Keliling Bangun Datar. Jurnal Inovasi Hasil Penelitian Dan Pengembangan, 5(1), 150–159. https://doi.org/10.51878/knowledge.v5i1.5070
Marshanawiah, A. , Abdullah, G. , Saleh, M. , & Arif, R. M. (2025a). Pengembangan 3D-Geo AR Cards untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1346–1358. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6860
Marshanawiah, A. , Abdullah, G. , Saleh, M. , & Arif, R. M. (2025b). Transformasi Pembelajaran Geometri dan Pengukuran melalui Gamifikasi: Meningkatkan Kreativitas, Logika dan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Abdimas: Papua Journal of Community Service, 7(2), 74–81. https://doi.org/10.33506/pjcs.v7i2.4626
Moerti, T. D. , Kudus, U. M. , Masfuah, S. , Kudus, U. M. , & Hadi, N. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Materi Sisi Bangun Datar Melalui Model CPS Berbasis Media Smart Box. Jurnal Ilmiah PGMI STAI Al-Amin Gersik, 4(1956), 286–296. https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i1.336
Nanda, N. L. R. S. , Pulukadang, W. T. , Aries, N. S. , & Mahniar, A. (2026). CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education Pengembangan dan Validasi Media LONTAR ( Ludo Bangun Datar ) ada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar Materi Luas dan Keliling Bangun Datar Pendahuluan Kata mathematike sering disebut juga mathein at. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(1), 419–432. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8260
Pare, A., & Murniarti, E. (2024). Analisis peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran biologi di era digital. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(2), 660–672. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4087
Piliati, I. , Wahyuni, M. , & Nurmalina. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. 7(1), 3572–3579. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5756
Purba, P. B. , Aries, N. S. , Marito, W. , Saman, Sari, A. C. , Sitopu, J. W. , Sari, D. N. , Marshanawiah, A. , Fathoni, M. , Harizahayu, Handayani, R. , Kurniawati, N. , Ansya, Y. A. , & Patty, H. (2025). Strategi Belajar dan Pembelajaran Matematika: Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar(I. M. Nadeak (ed. ); 1st ed. ). Yayasan Kita Menulis.
Rizka Nabillah, Sahkholid Nasution, & Muhammad Syaifullah. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Kotak Pintar Baca (Smart Box) Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDS Muhammadiyah 18 Medan. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 11–34. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5013
Setiawan, W. , Hatip, A. , Haerussaleh, Huda, N. , & Martono, B. (2023). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru Sekolah Dasar. SEWAGATI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(2), 178–185. https://doi.org/10.56910/sewagati.v2i2.832
Yandi, A. , Nathania Kani Putri, A. , & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Adelya Harviany Azis, Abdul Haris Panai, Andi Marshanawiah, Nur Sakinah Aries, Kudus Kudus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
