Pengembangan Media Flipbook untuk Menulis Teks Deskripsi pada Murid Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.3.2026.9068Keywords:
Pengembangan, Media Flipbook, Menulis Teks Deskripsi, Sekolah Dasar, ADDIEAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan media ajar yang belum memadai serta hanya terbatas pada buku paket, dan tanpa menggunakan media pembelajaran digital yang interaktif pada murid kelas IV SDN 8 Tilango Kabupaten Gorontalo. Kondisi tersebut menyebabkan proses pembelajaran menulis teks deskripsi belum mampu memfasilitasi murid dalam mengembangkan ide, menyusun kalimat, dan menggunakan tanda baca secara tepat. Selain itu, belum tersedia media pembelajaran berbentuk flipbook yang mengintegrasikan materi teks deskripsi dengan model Discovery Learning untuk melatih keterampilan menulis murid. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flipbook dan melakukan penilaian uji kelayakannya dalam membantu murid menulis teks deskripsi. Media yang dikembangkan dirancang untuk menyajikan materi secara visual, sistematis, dan sesuai dengan karakteristik murid sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation). Subjek penelitian adalah murid kelas IV SDN 8 Tilango Kabupaten Gorontalo yang berjumlah 18 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Produk pengembangan media flipbook diuji melalui validasi ahli media dan menunjukkan hasil kelayakan sangat tinggi yaitu 95%, ahli materi 92,5%, dan ahli bahasa 87,5%. Hasil respons guru mendapatkan 97,5%, sedangkan hasil respons murid mendapatkan 96,47%. Rata-rata keseluruhan hasil sebesar 93,79%, yang menunjukkan bahwa media flipbook memenuhi kriteria sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Dengan demikian, media flipbook menulis teks deskripsi pada murid kelas IV SDN 8 Tilango Kabupaten Gorontalo dikatakan sangat layak digunakan untuk mendukung berjalannya proses pembelajaran.
References
Alifa, N., & Setyaningsih, N. H. (2020). Pengaruh keterampilan menyimak dan membaca cerpen terhadap keterampilan menulis teks cerpen. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 98–103.
Asyifa, N., Azizah, P., & Tania, V. (2024). Keterampilan menulis teks deskripsi dalam pembelajaran bahasa indonesia sekolah dasar. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(3), 246-252. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i3.851
Baharudin, R. Y., & Cholik, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran pocket book berbasis android pada mata pelajaran gambar teknik di SMK Negeri 1 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 11(1), 133–138.
Daniaty, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Ekasari, D. (2020). Kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sindue melalui metode mind mapping. Jurnal Bahasa dan Sastra, 5(3), 17-23.
Fatirul, A. N., & Winarto, B. (2021). Instructional development design (model-model pengembangan pembelajaran). CV Jakad Media Publishing.
Febriyanti, N. (2021). Implementasi konsep pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1631–1638.
Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93-97.
Husain, R., & Ibrahim, D. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan articulate storyline di sekolah dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1365-1374. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1365-1374.2021
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81–98. https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.261
Mirnawati, L. B., & Fabriya, R. A. V. (2022). Penerapan media flipbook untuk meningkatkan literasi membaca siswa SD. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(1), 22-38. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i1.19837
Monoarfa, F. (2023). Instrumen Penilaian Pembelajaran Menulis Menggunakan Jenis Pengembangan Teks Deskripsi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 494–504. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.12796
Opidianto, M., Reffiane, F., Huda, C., & Ismartiningsih. (2023). Pengembangan media pembelajaran “Buria” berbasis flipbook untuk pembelajaran tematik siswa sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(2), 136–145. https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2570
Pulukadang, W. T. (2021). Buku ajar pembelajaran terpadu. Ideas Publishing.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Rayanto, R. H., & Sugiyanti. (2020). Penelitian pengembangan model ADDIE dan R2D2: Teori dan praktik (T. Rukhmawan, Ed.). Lembaga Academic & Research Institute.
Salsabilla, S. A., Ramadamayanti, R., & Pratiwi, D. E. (2025). Peningkatan keterampilan menulis teks deskripsi melalui model discovery learning pada siswa kelas IV SDN Dukuh Kupang V Surabaya. Jurnal Perspektif Penelitian Pendidikan, 3(2), 57-62. https://doi.org/10.33084/jppp.v3i2.11645
Siregar, T. (2023). Stages of research and development model Research and Development (R&D). Dirosat Journal of Education, 1(4), 142-158. https://doi.org/10.58355/dirosat.v1i4.48
Sumartini, A. T. (2022). Efektivitas penggunaan bahan ajar flipbook dengan platform google classroom dalam pembelajaran jarak jauh. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 103-126. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.752
Suryo, T., & Irawan, E. (2017). Kiat sukses meraih hibah penelitian pengembangan. Deepublish.
Suwandi, S., Nugraheni, F., & Nurnaningsih, N. (2025). Pengembangan media flipbook untuk peningkatan keterampilan menulis teks eksplanasi melalui pendekatan saintifik di sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(2), 2. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i2.2025.2
Utama, N. W., & Panca Dewi Purwanti. (2025). Pengembangan flipbook berbantuan augmented reality teks deskripsi upaya peningkatan keterampilan menulis sederhana siswa kelas IV SDN Sampangan 02 Kota Semarang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 297. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26156
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zuriyati Yahya, Rusmin Husain, Wiwy T. Pulukadang, Fidyawati Monoarfa, Ade Mahniar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
