Pengembangan Media Interaktif ABACAGA Adventure pada Permulaan Membaca Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.3.2026.9067Keywords:
ABACAGA Adventure, Anak Usia Dini, Kemampuan Membaca Permulaan, Media InteraktifAbstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media interaktif ABACAGA Adventure untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. ABACAGA Adventure merupakan media yang mengadaptasi konsep belajar membaca bertahap melalui pengenalan huruf, suku kata sederhana seperti a-ba-ca-ga, hingga membaca kata dalam bentuk petualangan belajar yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan model 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian ini adalah anak usia 4–5 tahun dan guru di TK Islam Al Furqan Kota Makassar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket kepada guru serta anak usia dini. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui tingkat kebutuhan, kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif ABACAGA Adventure sangat dibutuhkan dalam pembelajaran membaca permulaan dengan persentase kebutuhan sebesar 89,28%. Media memperoleh tingkat kevalidan sebesar 82,25% dengan kategori sangat valid, kepraktisan sebesar 85,75% dengan kategori sangat praktis, dan keefektifan sebesar 85,75% dengan kategori sangat efektif. Media ini mampu membantu anak mengenal huruf, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana secara bertahap. Dengan demikian, media interaktif ABACAGA Adventure layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini.
References
Adawiyah, R., & Fithriyani, K. (2022). Analisis buku “Belajar Membaca dengan Mudah dan Menyenangkan” karya Tethy Ezokanzo sebagai buku bacaan untuk anak usia dini. E-Jurnal Aksioma Al-Asas, 3(1). https://doi.org/10.55171/jaa.v3i1.642
Akramunnisa, A., Prasti, D., & Dodi, D. (2022). Media pembelajaran matematika menggunakan Macromedia Flash untuk siswa kelas X SMAN 19 Luwu. Jurnal Literasi Digital, 2(2), 145–151. https://doi.org/10.54065/jld.2.2.2022.222
Amal, A., & Intisari. (2025). Pembelajaran Bahasa untuk Anak Usia Dini: Mewujudkan Komunikasi Bermakna di Ruang Kelas TK. Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1). https://doi.org/10.26858/ininnawa.v3i1.8488
Az-Zarkasyi, M. I. A., Firdaus, M. D. A., Pelupessy, I. F., & Fitriyah, M. (2024). Analisis Dampak Tahap Perkembangan Membaca pada Anak Dan Remaja. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(1), 78–91. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i1.2085
Baharuddin, M. R., & Anggraini, R. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Pembelajaran Microsoft Excel pada Mata Kuliah Perangkat Lunak Aplikasi. Jurnal Literasi Digital, 1(2). https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.18
Bella, M. L., & Utoyo, S. (2024). Pengaruh Media Kalender Kata terhadap Kemampuan Literasi Membaca Anak. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 2647–2658. https://irje.org/index.php/irje/article/download/1362/1094
Chafidah, N., Ilyas, S. N., Musi, M. A., & Rusmayadi. (2023). Pengaruh PjBL terhadap Kemampuan Literasi Baca Tulis pada Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Tunas Siliwangi, 9(1), 17–23. https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/download/3376/1563
Ciptaningrum, R. (2022). Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring melalui Media Pembelajaran Pias-Pias Kata. Jurnal Literasi Digital, 2(3), 207–216. https://doi.org/10.54065/jld.2.3.2022.186
Herlina, E. S. (2019). Membaca Permulaan untuk Anak Usia Dini dalam Era Pendidikan 4.0. Jurnal Pionir LPPM Universitas Asahan, 5(4), 332–342. https://doi.org/10.36294/pionir.v5i4.1290
Herlina, H., Amal, A., & Irfah, R. (2025). The Effect of Creative Apron Media on Numerical Literacy in Aba Limbung Kindergarten, Gowa. Proceedings of the International Conference on Social, Management, Education, and Development (ICOSMED 2023), 423–427. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-410-5_43
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep dan Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyarakat. Prenada Media.
Novitasari, A. T., Sari, I. P., & Miftah, Z. (2020). Pelatihan Membuat Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 4(1), 66–73. https://doi.org/10.37859/jpumri.v4i1.1848
Nurjanah, I., & Mawardah, M. (2024). Meningkatkan Kemampuan Pra-Membaca Anak Tunagrahita Ringan dengan Metode Read Aloud. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 12(1), 30. http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v12i1.12857
Purnamasari, C., Amal, A., & Herlina, H. (2021). Pengaruh Media Busy Book terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak di Taman Kanak-Kanak. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 4(1), 78–89. https://doi.org/10.15575/japra.v4i1.11782
Rachman, A., Yochanan, E., Samanlangi, A. I., & Purnomo, H. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. CV Saba Jaya Publisher.
Rika, Amal, A., & Herman. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Bercerita dengan Boneka Tangan terhadap Kemampuan Berbicara Anak di Taman Kanak-Kanak Permata Bunda Desa Barangpalie Kecamatan Lanrisang Kabupaten Pinrang. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 1–21. https://eprints.unm.ac.id/34534/1/RIKA%20ARTIKEL.pdf
Rohmah, N. N. S., Markhamah, Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124
Sugiantara, I. P., Listarni, N. M., & Pratama, K. (2024). Urgensi Pengembangan Media Pembelajaran Lingkaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Literasi Digital, 4(1), 73–80. https://doi.org/10.54065/jld.4.1.2024.448
Susanto, A. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori. Bumi Aksara.
Sutrisno, A. B., Fauziah, F., & Razak, F. (2024). Peningkatan keterampilan guru PAUD dalam membuat media pembelajaran berbasis animasi PowerPoint. Jurnal IPMAS, 4(1), 28–40. https://doi.org/10.54065/ipmas.4.1.2024.468
Wijayanti, R., & Melisa, W. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Animasi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Pola Bilangan. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 5(1), 135–143. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v5i1.5187
Yafie, E., Setyaningsih, D., Lestariningrum, A., Saodi, S., Herlina, H., & Wiranata, I. G. L. A. (2024). Exploring Merdeka Curriculum Implementation in Diverse Preschools Settings: A Comparative Analysis of Principal Perceptions in Public and Private Schools with Varied Accreditation Levels. Participatory Educational Research, 11(5), 41–58. https://doi.org/10.17275/per.24.63.11.5
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sri Ismi Pebriani, Abdullah Sinring, Azizah Amal, Herlina Herlina, Rusmayadi Rusmayadi, Abdul Hakim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
