Penerapan Kegiatan Outdoor Activity untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas IV SDN 358 Pangkasalu
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7441Keywords:
Outdoor Activity, Hasil Belajar IPAS, Penelitian Tindakan Kelas, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini penting dilakukan untuk menguji sejauh mana penerapan kegiatan Outdoor Activity dapat meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi Bagian-bagian Tumbuhan dan Fungsinya di kelas IV SDN 358 Pangkasalu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kegiatan pembelajaran Outdoor Activity dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 358 Pengkasalu. Penelitian menggunakan desain Kemmis dan McTaggart dengan empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa, terdiri dari 11 laki-laki dan 14 perempuan, dengan fokus pada materi “Bagian-bagian Tumbuhan dan Fungsinya”. Data dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas siswa, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis dilakukan secara kuantitatif untuk mengukur ketuntasan belajar dan kualitatif untuk menilai keaktifan serta partisipasi siswa. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan bertahap dari Siklus I hingga Siklus III. Pada Siklus I, rata-rata aktivitas siswa 70,17% dengan 52% siswa tuntas; Siklus II meningkat menjadi 73,68% dengan 68% siswa tuntas; dan pada Siklus III rata-rata aktivitas mencapai 94,73% dengan 84% siswa tuntas dan nilai rata-rata kelas 84, memenuhi target ketuntasan klasikal ≥75%. Penelitian ini membuktikan bahwa model Outdoor Activity efektif meningkatkan keaktifan, motivasi, dan pemahaman siswa, serta menciptakan pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna.
Downloads
References
Alfian, A. M., Nasir, N., & Akram, A. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Edmodo Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SMPN 1 Sungguminasa Kabupaten Gowa . Jurnal Literasi Digital, 2(3), 159–167. https://doi.org/10.54065/jld.2.3.2022.220
Ali, R., & Ali, M. (2023). Penerapan Metode Outdoor Study Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jumper: Journal of Educational Multidisciplinary Research, 2(1), 60-76. https://doi.org/10.56921/jumper.v2i1.50
Amanah, E., Zuliani, R., & Zamroni, M. (2024). Pengaruh Metode Outdoor Studi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri Gondrong 2 Kota Tangerang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(6), 272-280. https://doi.org/10.5281/zenodo.10642739
Ardiatama, G. I., Wahyudi, W., & Suhartono, S. (2024). Implementasi Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPAS Tentang Aku dan Kebutuhanku pada Siswa Kelas IV SDN 1 Adikarso. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.85726
Basri, N. A. A., & Irmawati Thahir, N. (2025). The Penerapan Metode Pembelajaran (Outdoor) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V UPT SD Negeri 10 Batang Kabupaten Jeneponto. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 256-274. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6125
Cacik, S., Pratama, F. Y., & Mizan, S. (2022). Penerapan Metode Outdoor Activity untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Tema 3, sub-Tema 2: Kebergaman Makhluk Hidup di Lingkunganku. JPB-Jurnal Pendidikan Biologi, 2(1), 9-16.
Diantari, N. P. Y. (2025). Metode Outdoor Learning Activity Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Di SD Negeri Tulangampiang. Widya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 132-142. https://doi.org/10.63577/wid.v2i2.117
Evayani, N. L. P. (2020). Penerapan model pembelajaran discovery learning dengan metode outdoor dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 1(3), 391-400. https://doi.org/10.5281/zenodo.4284193
Fatwa, N., Anzar, A., & Baso, B. S. (2023). Pengaruh Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Metode Outdoor Kelas V SD Negeri Cendrawasih 1. Cakrawala Indonesia, 8(2), 115-122. https://doi.org/10.55678/jci.v8i2.922
Febiyani, P., Wardana, A. E., & Wijayanto, S. (2023). Pengaruh metode pembelajaran outdoor learning terhadap motivasi belajar IPS kelas IV SD Negeri Rejowinangun Utara 6. Borobudur Educational Review, 3(1), 1-10. https://orcid.org/0000-0001-6082-3197
Hartono, F. V. (2023). Pengalaman Aktivitas Luar Kelas (Outdoor Activity) dalam Menumbuhkan Keterampilan Kolaborasi pada Anak. Journal Olahraga Rekat (Rekreasi Masyarakat), 2(1), 16-25. https://doi.org/10.21009/JOR.21.16-25
Izzati, H., & Sukardi, S. (2023). Implementasi Model Outdoor Learning Terhadap Hasil Belajar. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 271-276. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i2.3460
Kamal, K., & Firmansyah, E. (2022). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 239-248. https://doi.org/10.24042/terampil.v9i2.15825
Marindes, W., & Jaya, M. P. S. (2025). Penerapan Metode Outdoor Study Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Pada Mata Pelajaran Ips Di Sd Negeri 2 Karang Endah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 347-359. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29230
Mulyaningsih, I. N., Sujana, A., & Nugraha, R. G. (2024). Pengaruh Pendekatan Outdoor Learning terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Bagian Tubuh Tumbuhan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1693-1697. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1102
Napisah, A. A., & Agusta, A. R. (2024). Meningkatkan aktivitas belajar dan keterampilan berpikir kritis muatan ips menggunakan model pintar pada kelas iv di sdn beringin 2. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(4), 1158-1172.
Nurhartina, A., & Torobi, I. (2021). Pengaruh Pelaksanaan Metode Outdoor Learning dalam Pembelajaran IPS terhadap Motivasi Belajar Siswa SD PGRI Serui. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), 1-7.
Parera, F., Syaflin, S. L., & Sholeh, K. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Outing class Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sdn 1 Rantau Bayur Kabupaten Banyuasin. Jurnal Binagogik, 10(1), 286-294. https://doi.org/10.61290/pgsd.v10i1.629
Pasaribu, S. O., Theresia, M., Sabri, S., & Nasution, S. R. A. (2025). Pengaruh Metode Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipas Di Kelas Iv Sd Negeri 158501 Sibuluan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1901-1909. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.2112
Pujiarini N. (2020) Penerapan Pembelajaran Outdoor Activies dalam Materi Cahaya dan Sifat-Sifatnya. Junal Penelitian Tindakan Kelas. 20 (3)
Putra, D. P., & Bancong, H. (2024). Analisis Kemampuan ICT Literacy Terhadap Hasil Belajar Materi Tata Surya Pada Siswa SMPN 4 Sungguminasa . Jurnal Literasi Digital, 4(1), 51–63. https://doi.org/10.54065/jld.4.1.2024.454
Putriana, G. (2024). Implementasi PBL dengan Pendekatan Outdoor Activity dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipas Kelas X Di Smks Al Hikmah 2 Sirampog. JGuruku: Jurnal Penelitian Guru, 2(1), 178-186.
Rahmanuddin, F., Sudarmiatin, S., & Wahjoedi, W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipeTwo Stay Two Stray dengan Outdoor Study terhadap Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar IPA pada Kelas V (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Ramadhani, C. R. (2024). Pengaruh Penerapan Metode Outdoor Learning terhadap Hasil Belajar IPAS. AL-MUTSLA, 6(2), 522-528. https://doi.org/10.46870/jstain.v6i2.1365
Sari, W. N., & Fitri, R. M. (2024). Keefektifan Metode Outdoor Study Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Pada Muatan Matematika Di Sdn Krasak 01. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 584-592. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.4175
Suhaeni, S. (2021). Hasil Belajar Seni Budaya Materi Pokok Musik Ansambel Melalui Model Pembelajaran PMPDR. Jurnal Dieksis ID, 1(2), 32–39. https://doi.org/10.54065/dieksis.1.2.2021.76
Syiradjudin, M. H., Yafi, M. A., & Santoso, A. B. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran Ipas Dengan Metode Pembelajaran Outdoor Learning Materi Wujud Zat Dan Perubahannya Di Sdn Bororejo Surakarta. Jurnal Mitra Swara Ganesha, 12(1), 33-42. https://doi.org/10.36728/jmsg.v12i1.4873
Tampubolon, S. N., Lumbantobing, M. T., & parsaoran Napitupulu, R. (2023). Pengaruh Metode Outdoor Learning Pada Pembeajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 3 Menyayangi Tumbuhan Di Kelas III SDN 096778 Parsaguan Sibouangit. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 6930-6943.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Iin Indrianto, Akbar Al Masjid, Ana Fitrotun Nisa, Berliana Hanu Cahyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
