Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Kegiatan Ekonomi di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7317Keywords:
Model Pembelajaran, Role Playing, Keterampilan Berpikir Kreatif, Siswa Sekolah DasarAbstract
Kreativitas sebagai salah satu kompetensi penting yang perlu dimiliki siswa di era globalisasi dalam dunia ekonomi. Kemampuan siswa untuk berpikir kreatif serta inovatif sangat dibutuhkan. Model pembelajaran role playing dapat menjadi wadah bagi siswa untuk mengeksplorasi ide yang baru dan mengembangkan solusi kreatif dalam menghadapi berbagai permasalahan ekonomi. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas IV SDN 1 Sukosono yang berjumlah 18 siswa mengunakan jenis sample jenuh, karena relatif sedikit jumlah siswanya. Penelitian akan mengkaji sejauh mana model pembelajaran role playing dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam pemahaman. Peran aktif siswa dalam pembelajaran sangat penting untuk meningkatkan kreativitas siswa terutama dalam mata pelajaran IPS materi kegiatan ekonomi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar siswa yang terdiri dari 20 butir soal dan dinyatakan valid. Soal tersebut telah diuji menggunakan SPSS versi 22.00 hasil menunjukkan uji reabilitas diukur menggunakan Cronbach's Alpha 0.924, uji normalitas berdistribusi normal berdasar uji Shapiro-Wilk nilai signifikan pretest 0.168 dan posttest 0.157, uji homogenitas nilai signifikansi 0.451 nilai sig >0.05, dilanjutkan uji sample T test dengan nilai signifikansi 0.000 (P< 0.05) sehingga nilai pretest dan posttest yang telah diberikan kepada siswa terdapat perbedaan yang signifikan. Model pembelajaran role playing memungkinkan siswa untuk berperan sebagai pelaku ekonomi dalam situasi nyata. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran role playing terhadap kreativitas siswa dalam memahami kegiatan ekonomi pasar di SDN 1 Sukosono. Dengan siswa berperan sebagai produsen, konsumen, atau pedagang, siswa diharapkan dapat mengembangkan kemampuan mereka dalam berkomunikasi, dan menyelesaikan masalah secara efektif.
Downloads
References
Apriyanti, C., Nuraeni, F., & Caturiasari, J. (2022). Pengaruh model role playing terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelakaran IPAS di kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 26-33. https://doi.org/10.20961/jpd.v12i1.82913
Dwiprabowo, R., & Faujiah, E. (2021). PKM Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas: Aspek Pokok Etika Penelitian dan Kriteria Penilaian pada Guru SD Negeri Jati Mekar 02 Bekasi. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 52-57. https://doi.org/10.37478/abdika.v 1i2.939
Fadhillah, M. A., Amprasto, A., & Nursinta, I. (2023). Optimalisasi Penerapan Model Pembelajaran Role Playing dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Biologi Materi Sistem Pertahanan Tubuh Manusia: (Optimizing the Use of Role Playing Learning Models in Efforts to Improve Student Learning Outcomes in Biology Subject Material of the Immunity System). Biodik, 9(4), 56-67. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5671
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program Ibm Spss 23.
Hasanah, M., Supeno, S., & Wahyuni, D. (2023). Pengembangan e-modul berbasis flip pdf professional untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 44-58. https://doi.org/10.21093/twt.v10i1.5424
Husein. (2024). Sistematik Literatur Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Literasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. 06(02), 11842–11848. https://doi.org/10.31004/jpdk.v6i2.21980
Indriani, R. P., Sigit, D. V., & Miarsyah, M. (2023). Meta-analisis: Pengaruh Media E-learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 58-71. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i1.1862
Irkinivich. (2022). Implementasi Pembelajaran Role Playing Pada Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Bela Alifia Aviari *. 7(1), 2289–2302. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8665
Juwita, R. M. (2025). Implementasi Teori Konstruktivisme sebagai Upaya Penguatan Terhadap Nilai Karakter Sopan Santun pada Siswa Kelas V SD Don Bosco 1 Kelapa Gading. Karimah Tauhid, 4(7), 5008-5018.
Karmila, K., & Putra, D. P. (2022). Pengaruh Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering And Mathematics) Pada Materi Fluida Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Literasi Digital, 2(1), 11–20. https://doi.org/10.54065/jld.2.1.2022.115
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pengembangan Projek Profil Pancasila.
Lady, L. L. P. (2024). Implementasi Model Bermain Peran dalam Pembelajaran IPS Upaya Pembentukan Karakter Sosial Empati Bagi Peserta Didik Inklusi di SMP III Budhaya. The Indonesian Journal of Social Studies, 7(1), 134-142. https://doi.org/10.26740/ijss.v7n1.p54-62
Mustoip, S. (2023). Analisis penilaian perkembangan dan pendidikan karakter di kurikulum merdeka sekolah dasar. Pandu: Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(3), 144-151. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i3.470
Nainggolan. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd Negeri 91 Palembang. 08, 3954–3963. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.13903
Nardi, M. (2018). Profesionalisme Guru Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 1(1), 26–37. https://doi.org/10.30605/cjpe.1.1.2018.71
Novia, N., Muhammadiah, M. U., & Lutfin, N. (2023). Peran Model Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SD Inpres Kantisang Makassar. Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 276-292. https://doi.org/10.33096/epjpd.v8i2.837
Paudi, Z. I. (2019). Penerapan metode role playing pada pembelajaran fisika untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(2), 111-120.
Putra, F. R., Imron, A., & Benty, D. D. N. (2020). Implementasi pendidikan karakter. Cognitive development theory. Journal of Education. 7(1). https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i7.13501
Rahayu, S. M. (2024). Improving the quality of PKn learning in primary schools through a role-playing teaching model. International Journal of Students Education, 2(2), 284–288. https://doi.org/10.62966/ijose.vi.781
Sabri, S., Kholil, U., & Ahmad, M. (2023). Validitas buku ajar dengan pendekatan kontekstual dalam membelajarkan kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1043-1056.
Samsudin, M. A., Samsudi, W., Mahmudi, M., & Hasanah, H. (2023). Strategi Guru Dalam Menginternalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 7(2), 200-210. https://doi.org/10.35316/edupedia.v7i2.2674
Sofianti, G., Rasmitadila, R., & Nirmala, S. D. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning melalui Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1260–1270. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6818
Yusnarti, M., & Suryaningsih, L. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3), 253-261. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i3.89
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fitriyani Fitriyani, Syailin Nichla Choirin Attalina, Aan Widiyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
