Penggunaan Media Papan Flanel untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.6819Keywords:
Media Papan Flanel, Keterampilan, Menyimak Cerita, Penelitian Tindakan Kelas, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilakukan karena masih ditemukan sebagian besar siswa memiliki keterampilan menyimak yang rendah. Siswa masih perlu dirangsang perhatiannya dalam hal mendengarkan, mengikuti instruksi dan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menyimak semestinya sudah dilatih sedini mungkin terkhusus di sekolah dasar. Urgensi penelitian ini terletak pada upaya memberikan solusi praktis bagi guru dalam meningkatkan keterampilan menyimak melalui media yang mudah diperoleh, murah, dan efektif, serta dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penggunaan media papan flanel dalam meningkatkan keterampilan menyimak cerita, serta mengetahui keterampilan siswa dalam menyimak cerita di kelas I SDN Lialang Kota Serang dengan menggunakan media papan flanel. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan McTaggart sebanyak 2 siklus. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas I yang berjumlah 40 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi sedangkan instrumen yang digunakan yakni lembar observasi menyimak cerita. Analisis data pada penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dikatakan berhasil jika >70% hasil observasi menyimak cerita siswa mencapai kriteria Baik atau Sangat Baik. Dari hasil penelitian diketahui bahwa pada siklus satu mendapatkan hasil nilai aktivitas menyimak cerita 57,5% dan dikategorikan cukup. Dari hasil yang diperoleh siklus dua, terdapat peningkatan yang baik dibandingkan dari hasil data sebelumnya. Hasil nilai aktivitas menyimak cerita sebesar 72,5% dan dikategorikan baik. Untuk itu peneliti memberikan kesimpulan bahwasannya dengan penggunaan media papan flanel telah menunjukkan perolehan peningkatan pada keterampilan menyimak cerita siswa.
Downloads
References
Anggrayni, R., Mamba’usa’adah, M. S., Rahayu, S., & Yunitasari, S. E. (2023). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Melalui Metode Bercerita Kelompok Usia 4-5 Tahun Di TKIT Sultan Jakarta Utara. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(1), 121–130. https://doi.org/10.33369/jip.8.1.121-130
Damara, D. D., Sriyanto, M. I., & Hafidah, R. (2019). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Anak Melalui Penggunaan Media Boneka Pada Kelompok B1 TK Bustanul Athfal Aisyiyah Bulakan Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017. Kumara Cendekia, 7(3). https://doi.org/10.20961/kc.v7i3.36443
Derta, B., & Padilah. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Menggunakan Celemcek Cerita Terhadap Kemampuan Kelompok Bermain Al-Hafiiz Air Batu Banyuasin. Jurnal Tunas Aswaja I, 1(1), 75. https://doi.org/10.47776/tunasaswaja.v1i1.353
Diana, A., Aprianti, E., & Farrassyania Azhar, A. (2024). Penggunaan Papan Flanel Angka sebagai Media Pembelajaran terhadap Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia Dini. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(5), 500–507. https://doi.org/10.22460/ceria.v8i4.27239
Dole, F. E. (2024). Kemampuan Menyimak Cerita Pada Peserta Didik Kelas II. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 7(2), 96. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v7i2.16197
Fahimah, N. (2024). Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Pada Usia 5-6 Tahun Melalui Media Papan Flanel Di PAUD Janitra. Jurnal Tahsinia, 5(4 SE-), 546–555. https://doi.org/10.57171/jt.v5i4.260
Fajarudin, S., Sukartiningsih, W., & Suhartono, S. (2020). Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur Cerita Lisan Melalui Metode Kuis Pendidikan Interaktif Siswa Kelas V SD Negeri 2 Pejawaran. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(2), 133–143. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n2.p133-143
Fauziyah, K. N., & Prahesti, S. I. (2023). Keefektifan Media Flanel Dan Lembar Kerja Untuk Meningkatkan Kemampuan Konsep Geometri. Kumara Cendekia, 11(3), 289. https://doi.org/10.20961/kc.v11i3.78805
Handayani, I. T., & Lutfi. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Flanel Kata Pada Materi Menulis Kalimat Kelas II SD Negeri Jatiasih IX Kota Bekasi. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1311021043). https://doi.org/10.21009/jpd.v14i01. 35451 PENGEMBANGAN
Hasniah. (2024). Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Dongeng Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Audiovisual. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(1), 387–394. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3314
Krisensiana, R, M., & Miranda, D. (2018). Peningkatan Kemampuan Menyimak Melalui Metode Mendongeng Menggunakan Media Papan Flanel. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(12). https://doi.org/10.26418/jppk.v7i12.30062
Lutfiyah, L. Z. (2018). Peningkatan Kemampuan Menyimak Cerita Rakyat Menggunakan Media Papan Flanel Dalam Mata Kuliah Menyimak Karya Sastra Di IKIP Budi Utomo Malang. Alfabeta, 1(1), 167–186. https://doi.org/10.33503/alfabeta.v1i1.927
Muazzomi, N., Sari, Y. V., & Amanda, R. S. (2023). Pengaruh Media Papan Flanel Huruf terhadap Kemampuan Mengenal Huruf. Jurnal Basicedu, 7(4), 2031–2040. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5752
Mulyati, C., Muiz, D. A., & Rahman, T. (2019). Pengembangan Media Papan Flanel Untuk Memfasilitasi Kemampuan Konsep Bilangan Anak Pada Kelompok B. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 1(1), 59–68. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i1.362
Nurbaya, S., Zainuddin, Z., & Bahri, S. (2025). Pengaruh Media Papan Flanel Berbasis Positif Reinforcement Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia DI SDN Kropoh ll. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(2), 259–266. https://doi.org/10.31004/jh.v5i2.2406
Qomariah, N., Rahmah, S., & Zetalianti. (2022). Penggunaan Media Flanel Board dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Az-Zakyyah Desa Kace. EDUGAMA: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan, 8(2), 2614–0217. https://doi.org/10.32923/edugama.v8i1.2467
Rosyidah, I. R., & Santoso, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Papan Flanel Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Kelompok A Di RA Al-Ikhlas Ajung Jember. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 2(1), 11–19. https://doi.org/10.31537/jecie.v2i1.469
Ruwaida, Suarta, N., & Jaelani, A. K. (2024). Penerapan Media Papan Flanel Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok A TK Negeri Pembina Ampean. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 208–217. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19130
Safitri, M., & Dafit, F. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan Terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Siswa Kelas II SDN 22 Pekanbaru. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 4005–4016. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8157
Sari, E. P., Wijaya, I. P., & Dwiyanti, L. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Papan Flanel Cerdas pada Anak Didik Usia 5 – 6 Tahun. Absorbent Mind, 3(1), 11–19. https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v3i1.2638
Subakti, H. (2023). Analisis Keterampilan Menyimak Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar Kota Samarinda. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2536–2541. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.4845
Sukma, H. H., & Saifudin, M. F. (2021). Keterampilan Menyimak dan Berbicara: Teori dan Praktik. In K-Media. K-Media. https://eprints.uad.ac.id/31825/1/Keterampilan Menyimak dan Berbicara Teori dan Praktik_Hanum Hanifa Sukma & M. Fakhrur Saifudin.pdf
Ubaidillah, M. I., Masripah, M., & Holis, A. (2025). Kemampuan Menyimak sebagai Pondasi Pengembangan Keterampilan Berbahasa Siswa Kelas Rendah pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 439–448. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1404
Utami, S. K., Sofyan, F. A., & Fitri, I. (2022). Pengaruh Metode Bercerita Dengan Media Papan Flanel Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 7(1), 74–83. https://doi.org/10.51529/ijiece.v7i1.349
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Reza Maulana, Dede Rizki Saepullah, Alvin Ilham Adestya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
