Analisis Hubungan Keterampilan Berpikir Kreatif dengan Karakter Entrepreneur Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi Kelas X di SMAN 1 Lareh Sago Halaban
DOI:
https://doi.org/10.30605/58m7a910Keywords:
Keterampilan berpikir kreatif, pembelajaran biologi, keterampilan abad 21Abstract
Keterampilan berpikir kreatif merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang penting untuk dikembangkan dalam pembelajaran karena mendukung kemampuan peserta didik dalam menghasilkan ide, memecahkan masalah, dan beradaptasi dengan berbagai tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas X SMAN 1 Lareh Sago Halaban. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 185 peserta didik yang ditentukan menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kreatif yang mencakup lima indikator, yaitu fluency, flexibility, originality, elaboration, dan curiosity. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa rata-rata dan persentase. Hasil penelitian di dapatkan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik berada pada kategori cukup kreatif dengan rata-rata nilai sebesar 79,50. Berdasarkan distribusi kategori, sebanyak 4,32% peserta didik tergolong sangat kreatif, 35,68% kreatif, 37,30% cukup kreatif, dan 22,70% tidak kreatif. Berdasarkan indikator, curiosity memperoleh rata-rata tertinggi yaitu 91,14 dengan kategori sangat kreatif, diikuti fluency sebesar 83,17 dengan kategori kreatif. Sementara itu, flexibility (77,59), originality (73,50), dan elaboration (72,54) berada pada kategori cukup kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rasa ingin tahu peserta didik berkembang sangat baik, namun kemampuan mengembangkan dan menghasilkan ide yang beragam masih perlu ditingkatkan melalui pembelajaran yang mendorong kreativitas peserta didik.
References
Aghniyah, A. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Card Sort Terhadap Keterampilan Komunikasi Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Kelas X [Skripsi, UIN Walisongo]. Fakultas Sains dan Teknologi UIN Walisongo
Agustina, L. D., & Abiba, L. (2025). Upaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Menggunakan Media STEAMID Dengan Pendekatan STEAM Materi Bangun Datar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3): 273–283.
Andirasdini, I. F., & Fuadiyah, S. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi: Literature review. Biodik, 10(2): 156–161.
Florentina, N., & Leonard, L. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2): 96–106.
Greenstein, L. (2012). Assessing 21st century skills: A guide to evaluating mastery and authentic learning. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Guilford, J. P. (2009). Traits of creativity. New York, NY: McGraw-Hill.
Khoiriyah, A. J., & Husamah, H. (2018). Problem-Based Learning: Creative Thinking Skills, Problem-Solving Skills, And Learning Outcomes Of Seventh Grade Students. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 4(2): 151–160.
Kunanti, I., & Fitri, R. (2025). The Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas XI Fase F Bio F SMAN 2 Padang: Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas XI Fase F Bio F SMAN 2 Padang menggunaan Lima Indikator Keterampilan Berpikir Kreatif. Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal, 4(2): 245-250.
Lestari, I., Shoffan, S., & Suryaningtyas, W. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model Kooperatif Tipe TGT-HOTS Pada Materi Trigonometri Kelas X SMA Muhammadiyah 4 Surabaya. Proceeding UM Surabaya.
Miasari, R. S., Indar, C., Pratiwi, P., Purwoto, P., Salsabila, U. H., Amalia, U., & Romli, S. (2022).Teknologi Pendidikan Sebagai Jembatan Reformasi Pembelajaran Di Indonesia Lebih Maju. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 2(1): 53-61.
Miranda, S., Hardinah, N. A., & Melisa, A. O. (2025). Tinjauan Literatur: Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Biologi SMA. Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 6(1): 167–179.
Moma, L. (2017). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Melalui Metode Diskusi. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(1): 130–139.
Munandar, U. 2014. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta
MZ, A. S. A., Rusijono, R., & Suryanti, S. (2021). Pengembangan dan Validasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4): 2685–2690.
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 17(1): 39–47.
Ra’o, P. Y. S., Bare, Y., & Putra, S. H. J. (2021). Pengembangan Media Teka-Teki Silang Biologi Berbasis Android Materi Sistem Gerak untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 11(2): 158–167.
Rahmadani, A. F. (2023). Pengelolaan Pendidikan Dan Kepemimpinan. Klaten: Lakeisha
Zubaidah, S. (2018). Keterampilan Abad ke-21. Jurnal Pendidikan Biologi, June: 1–25.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wulan Rahmadani, Rahmadhani Fitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
.png)
