Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Berbasis Media Papan Bastik Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30605/proximal.v9i3.9764

Keywords:

Think Talk Write, Papan Bastik, Kamampuan Pemahaman Konsep

Abstract

Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan yang penting dalam pembelajaran matematika, tetapi siswa masih memerlukan pembelajaran yang mendorong proses berpikir, komunikasi, dan representasi konsep secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) berbasis media Papan Bastik terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Non-equivalent Control Group. Sampel penelitian terdiri dari 62 siswa kelas X TBSM SMK Negeri 1 Bangkinang, yaitu 31 siswa kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran dengan model TTW berbasis media Papan Bastik dan 31 siswa kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes uraian berupa pretest dan posttest yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, uji hipotesis Independent Samples t-test, dan uji effect size Cohen's d dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 74,39 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 46,90, dengan selisih 27,48 poin. Selisih tersebut signifikan secara statistik berdasarkan uji Independent Samples t-test (t = 23,917; Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Besar pengaruh yang dihasilkan tergolong sangat besar (Cohen's d = 6,075), meskipun nilai tersebut perlu ditafsirkan secara hati-hati karena simpangan baku posttest kedua kelompok kecil. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) berbasis media Papan Bastik terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas X SMK.

References

Alfaruqi, A. Z., & Nurwahidah. (2025). Reflection on Indonesia’s PISA Scores and the 2024 Madrasah Teacher Competency Assessment Results: Challenges in Enhancing Teacher Competence. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 15(1), 11–19. DOI: https://doi.org/10.37630/jpi.v15i1.2559

Cantika, F., Harahap, A., & Harahap, N. A. (2025). Matematika Siswa Kelas VIII Menggunakan Metode Blending Learning dengan Think-Talk- Write ( TTW ) pada Materi Relasi dan Fungsi. 11(1), 645–653. DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i1.7294

Hadinata, S. R., Podu, S., Rosadi, A., Studi, P., Matematika, T., Tarbiyah, F., Fattahul, I., Papua, M., Merah, J., Buper, P., & Distrik, W. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write ( TTW ) Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri Kaureh Kabupaten Jayapura. 08(June), 1358–1372. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3188

Hidayat, I. F., Asih, I., Yandhari, V., & Pamungkas, T. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education ( RME ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. 4(1), 106–113. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.21103

Kuba, R. F. C., Husna, A., & Amelia, F. (2023). Analisis pemahaman konsep matematis siswa SMK berdasarkan minat belajar. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(April), 49–62. DOI: https://doi.org/10.33373/pythagoras.v12i1.4551

Kurino, Y. D. (2015). Pengaruh Contextual Teaching & Learning dan Direct Intruction terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendas, I(1). DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v1i1.340

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama.

Marpaung, N. A., & Maysarah, S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education Volume, 8, 558–569.

Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Soal PISA. 10, 291–300. DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.825

Nasaruddin, H., & Nurdin, K. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Ludo Board Games untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Binatang Halal dan Haram pada Siswa Kelas VI A Sekolah Dasar Negeri 258 Sinongko. Albirru: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan Dasar, 2(2), 13–18.

Radiusman. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 1–8. DOI: https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8

Rifa’i, A., Mutakin, T. Z., & Suhendri, H. (2022). The Effect of Think Talk Write (TTW) Cooperative Learning Model on Students’ Mathematical Concept Understanding Abilit. Jurnal Pendidikan Intelektium, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37010/int.v3i2.1080 Scan DOI: https://doi.org/10.37010/int.v3i2.1080

Roisah, Kusrina, T., & Porwanto, B. E. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write ( TTW) dapat Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran IPS. Journal of Education Research, 4(3), 1481–1487. DOI: https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.355

Ruqoyyah, S., Murni, S., & Wijaya, T. T. (2020). The Effect of VBA for Microsoft Excel as Teaching Material to Improve Prospective Elementary School Teachers ’ Mathematical Conceptual Understanding. 7(2), 251–268. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v7i2.26494 DOI: https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v7i2.26494

Sagita, D., Sutiarso, S., & Asmiati. (2020). Pengembangan LKPD pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 846–856. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.309

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan ke). Alfabeta.

Susanto, H., Rinaldi, A., & Novalia. (2015). Analisis Validitas Reabilitas Tingkat Kesukaran dan Daya Beda pada Butir Soal Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Matematika. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 203–216. DOI: https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i2.50

Wibawati, B., Putra, A. P., Luh, N., & Nuraini, S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Board Game “ Jelajah Pecahan ” pada Materi Pecahan Kelas VI di Sekolah Dasar. 10(5), 169–178. https://doi.org/10.17977/um027v10i22025p169-178 DOI: https://doi.org/10.17977/um027v10i22025p169-178

Downloads

Published

2026-10-16

Issue

Vol. 9 No. 3 (2026): Volume 9 Nomor 3 Tahun 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Aura Shalsabila, Adityawarman Hidayat, Zulhendri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

License and Copyright Agreement

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

How to Cite

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Berbasis Media Papan Bastik Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. (2026). Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(3), 874-881. https://doi.org/10.30605/proximal.v9i3.9764