Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ditinjau dari Self-Confidence selama Masa Pandemi Covid-19

Authors

  • Widi Rahmawati Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka
  • Rizki Dwi Siswanto Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka

DOI:

https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.1904

Keywords:

Komunikasi Matematis, Self-Confidence, Covid-19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji kemampuan komunikasi tertulis dan lisan siswa yang mempelajari materi matematika secara online di SMK Al-Bahri selama wabah COVID-19 dalam hal kepercayaan diri. Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif-kualitatif, pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan wawancara. Sebagai uji keabsahan data, pendekatan triangulasi dilakukan dengan membandingkan hasil temuan ujian kemampuan komunikasi matematis subjek dengan hasil wawancara. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Sepeda Motor dan Bisnis dan Otomasi Perkantoran dan Tata Kelola SMK AL-BAHRI yang berjumlah 44 siswa yang dibagi menjadi tiga kelompok berdasarkan tingkat self-confidence yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini menggunakan empat indikator, yaitu materi tekstual dan ilustrasi, hubungan ide matematis, proses penyelesaian, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini mengungkapkan bahwa peserta dengan kepercayaan diri tinggi mampu menjawab pertanyaan pada indikator 1, 2, dan 3, tetapi melakukan kesalahan pada indikator 4. Subjek dengan kepercayaan diri sedang mampu menjawab pertanyaan pada indikasi 2 dan 3, tetapi membuat kesalahan pada indikator 1 dan 3. Sebaliknya, orang dengan kepercayaan diri rendah mampu menyelesaikan indikator 2 dan 4, tetapi membuat kesalahan pada indikator 1 dan 3.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, I. F. (2020). Alternative Assessment in Distance Learning in Emergencies Spread of Coronavirus Disease ( Covid-19 ). Jurnal Pedagogik, 07(01), 195–222. DOI: https://doi.org/10.33650/pjp.v7i1.1136

Annisa, S., & Siswanto, R. D. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif dan Gender. JPPM: Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 14(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v14i2.11604

Asmana, A. T. (2018). Profil komunikasi matematika tertulis dalam pemecahan masalah matematika di smp ditinjau dari kemampuan matematika. INSPIRAMATIKA, Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(1), 1–12. DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v4i2.4245

Astuti, A., & Leonard. (2012). Peran Kemampuan Komunikasi Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Formatif, 2(2), 102–110. DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v2i2.91

Dewi, I. (2014). Profil Keakuratan Komunikasi Matematis Mahasiswa Calon Guru Ditinjau dari Perbedaan Jender. Jurnal Didaktik Matematika, 1(2), 1–12.

Dini, D. F. R., & Maarif, S. (2022). Students’ problem-solving ability: An analytical practice viewed from the aspect of sociomathematical norm. Desimal: Jurnal Matematika, 5(1), 91–102. https://doi.org/10.24042/djm DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v5i1.11491

Fauziah, I., Maarif, S., & Pradipta, T. R. (2018). Self Regulated Learning Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Analisa, 4(2), 90–98. DOI: https://doi.org/10.15575/ja.v4i2.3916

Hasiru, D., Badu, S. Q., & Uno, H. B. (2021). Media-Media Pembelajaran Efektif dalam Membantu Pembelajaran Matematika Jarak Jauh. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 59–69. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i2.10587 DOI: https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i2.10587

Hendriana, B. (2018). Identifikasi kemampuan komunikasi matematis dan gaya belajar siswa. Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2018, 01(1), 477–484.

Lutfianannisak, L., & Sholihah, U. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Komposisi Fungsi Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Tadris Matematika, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.1.1-8 DOI: https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.1.1-8

Rustam, A., & Handayani, A. L. (2017). Efectivity Of Contextual Learning Towards Mathematical Communication Skills Of The 7 Th Grade Of SMPN 2 Kolaka. Journal of Mathematics Education, 2(1). DOI: https://doi.org/10.31327/jme.v2i1.269

Saifiyah, S., Ferdianto, F., Swadaya, U., Jati, G., Swadaya, U., Jati, G., Swadaya, U., Jati, G., Obstacle, L., & Pembelajaran, M. (2017). Desain modul pembelajaran berbasis kemampuan komunikasi matematis dan motivasi belajar siswa. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 177–192. DOI: https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol2no2.2017pp177-192

Sumayanti, R., & Siswanto, R. D. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Selama Pandemi Covid-19 dan Gender. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6330 DOI: https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6330

Yuliana, Y. (2020). Corona virus diseases (Covid-19): Sebuah tinjauan literatur. Wellness And Healthy Magazine, 2(1), 187–192. https://doi.org/10.30604/well.95212020 DOI: https://doi.org/10.30604/well.95212020

Downloads

Published

2022-08-08

How to Cite

Rahmawati, W., & Siswanto, R. D. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ditinjau dari Self-Confidence selama Masa Pandemi Covid-19. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 224–238. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.1904

Issue

Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2022

Section

Articles

License

In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

License and Copyright Agreement

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.