Pengaruh Kompetensi dan Komitmen Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh kompetensi dan komitmen guru PKn terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto (korelasional). Variabel independen terdiri atas kompetensi guru PKn (X₁) dan komitmen guru PKn (X₂), sedangkan variabel dependen adalah hasil belajar siswa (Y). Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup skala Likert yang diujikan kepada 6 responden. Analisis data dilakukan dengan uji asumsi klasik, regresi linear berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi (R²) menggunakan SPSS. Hasil pengujian asumsi klasik menunjukkan data berdistribusi normal (Sig. = 0,537), terbebas dari multikolinearitas (VIF = 1,190) dan heteroskedastisitas. Uji t parsial menunjukkan kompetensi guru PKn berpengaruh positif dan signifikan, sedangkan komitmen guru PKn menunjukkan arah pengaruh positif namun tidak signifikan secara statistik pada tingkat α = 0,05. Uji F simultan menunjukkan F_hitung (3,38) < F_tabel (6,94), namun koefisien determinasi (R²) sebesar 0,693 mengindikasikan bahwa kedua variabel bersama-sama memberikan kontribusi sebesar 69,3% terhadap variasi hasil belajar siswa. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y’ = 68,769 + 0,035X₁ + 0,227X₂. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kompetensi dan komitmen guru PKn cenderung berdampak positif terhadap hasil belajar siswa, meskipun faktor eksternal lain turut berperan sebesar 30,7%. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi pertimbangan bagi sekolah dan pemangku kebijakan dalam merancang program pengembangan profesionalisme dan motivasi guru guna mendukung optimalisasi pendidikan karakter.