Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Siswa Kelas IV

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV A SDN 23 BataraKota Palopo melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI). Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari dua siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IV A yang terdiri atas 12 laki-laki dan 13 perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa. Pada siklus I, hanya 6 siswa (24%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM ≥ 70), dengan rata-rata nilai 60,3 (kategori rendah). Setelah perbaikan pada siklus II, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 20 siswa (80%), dengan rata-rata nilai naik menjadi 75,7 (kategori sedang). Selain itu, keterlaksanaan pembelajaran oleh guru juga meningkat dari rata-rata 78% (baik) pada siklus I menjadi 94% (sangat baik) pada siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa model TAI efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia, khususnya dalam memahami teks cerpen. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam menerapkan model pembelajaran inovatif yang kolaboratif dan responsif terhadap kebutuhan belajar siswa.