Efektivitas Penggunaan Media Pop Up Book dan Big Book terhadap Kemampuan Siswa Memahami Isi Bacaan
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui pemahaman membaca siswa menggunakan media Pop Up Book, (2) mengetahui pemahaman membaca siswa menggunakan media Big Book, dan (3) menguji. Perbedaan Kemampuan Pemahaman Membaca Menggunakan Media Big Book Media Pop Up Book dengan Menggunakan Media Big Book pada Siswa Kelas V SDN Bontoramba. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan pre-test and post-test unequal control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Bontoramba tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 74 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah multistage random sampling dengan jumlah siswa sebanyak 40 orang. Peralatan yang digunakan adalah untuk keperluan pengujian. Teknik pengolahan dan analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis inferensi. Hasil survei menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan media Pop Up Book memiliki rata-rata skor membaca 80,25 dan siswa yang menggunakan media Big Book memiliki rata-rata skor membaca 75,76. Analisis data inferensi menggunakan SPSS 24 menunjukkan bahwa H_0 ditolak, H_1 diterima, dan terdapat perbedaan yang signifikan dalam pemahaman membaca menggunakan media Pop Up Book dan Big Book di Kelas V SD Negeri Bontoramba. Buku dan Buku Besar dapat meningkatkan kemampuan Anda untuk memahami apa yang Anda baca. Hasil penelitian ini dapat digunakan guru sebagai bahan pertimbangan dalam mendesain pop-up book dan media pembelajaran big book untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami apa yang dibacanya.
Downloads
References
Abdurrahman, Mulyono,Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar,Jakarta: Rineka Cipta. 2010.
Arsyad, Azhar, Media Pembelajaran, Cet. V; Jakarta: Pt Raja Grafindo Fajar 2003.
Ali Mudlofir, Evi Fatimatur Rusydiyah, Desain Pembelajaran Inovatif Dari Teori Ke Praktik, Cet I; Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada 2016.
Annisarti dan Elva Rahmah, “Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kampus”. Model Pop Up Book Keluarga Untuk Mempercepat Kemampuan Membaca Anak Kelas Rendah Sekolah Dasar, Vol 5 No.1, 2016.
Ariani, Helda, Pengembangan Media Pop Up Book Pada Materi Organisasi Kehidupan Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik SMP Kelas VII” Artikel Penelitian Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negri Yogyakarta 2016.
Departemen Agama RI. Al-Quran dan Terjemahannya, Jakarta: Sygma Examedia Arkanlema, 2009.
Djamarah, Syaiful Bahri, Strategi Belajar Mengajar, Cet. IV; Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Daryanto, Media Pembelajaran, Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran, Edisi 1 Cet. 2, Yogyakarta: Gava Media, 2013.
Dian Permatasari Kusuma Dayu & Liya Atika Anggarasari. “Jurnal Pendidikan Dasar Islam: Pengaruh Penggunaan Media Big Book Writing Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD Negeri 1 Pilangbango Madiun”, Vol. 9 No. 1 (Juni 2017. https//scholar.google.ac.id, Diakses 28 Desember 2019.
Halimah Andi,”Pengembangan Metode Membaca Permulaan Bagi Siswa SD/MI di Kabupaten Gowa”. Disertasi, Makassar: PPs Universitas Negeri Makassar, 2017.
Hasanah, Aan, Pengembangan Profesi Guru, Cet. I; Bandung: Cv Pustaka Setia, 2012.
Hadiana, Latifah Hilda, dkk. “Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar: Penggunaan Media Big Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kalimat Sederhana”, Vol. IV No. 2. Desember 2018), h. 229. https//scholar.google.ac.id Diakses 17 Desember 2019.
Kurniawati, Rikke, “Jurnal Bahasa dan Sastra: Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas XII SMA di Surabaya” Vol. I No. 1 (2012), https//scholar.google.ac.id (Diakses 29 Desember 20219)
Siregar, Safruddin,Statistik Terapan Untuk Penelitian (Jakarta: Grasindo, 2005), h. 24.
Sudijono, Anas, Pengantar Evaluasi Pendidikan (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2001), h. 327
Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D) (Bandung, ALFABETA, 2016)
Syofian, Statistik Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif (Cet. V; Jakarta: Pt Bumi Aksara, 2017), h. 2 Siregar.
Sudaryono, Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran (Cet. I Yogyakarta: Graha Ilmu, 2012), h. 138
Syofian, Siregar, Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Dengan Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS (Cet. 4; Jakarta: Kencana, 2017), h. 46.
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan (Jakarta: Pt Bumi Aksara, 2012), h. 67
Sugiyono, Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods), h. 122
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D (Cet XIX: Bandung: Alfabeta, 2031),h. 308.
Sugiyono, Metode Penelitian & Pengembangan (Bandung: Alfabeta, 2015), h. 13.
Sugiono, Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods), h.112
Suparman, N. F. N., & Nurliana, N. F. N. (2022). Sistem Fonologi Bahasa Tae (The Phonology System of Tae Language). Kandai, 18(1), 44-60.
Syafi’I,Asrof Metodologi Penelitian Pendidikan, (Surabaya: eLKAF, 2005), h. 133.
Somadaya, Samsu, Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca, (Cet. I; Yogyakarta: Graha Ilmu, 2011), h. 27.
USAID, Buku Sumber untuk Dosen LPTK: Pembelajaran Literasi Kelas Awal di LPTK,
Jakarta USAID, 2014.
Copyright (c) 2022 Aco Karumpa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with Onoma Journal: Education, Languages, and Literature agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
