PENGARUH INTENSITAS PEMANFAATAN CHAT-GPT TERHADAP SELF-REGULATED LEARNING MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN MATERI KALKULUS. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, [S. l.], v. 11, n. 2, p. 1226–1241, 2026. DOI: 10.30605/bp2s0773. Disponível em: https://e-journal.my.id/pedagogy/article/view/8885. Acesso em: 25 jun. 2026.