Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra
Onoma is an academic journal published in May and November from 2015-2023 by the Indonesian Language and Literature Education Study Program, Cokroaminoto Palopo University. In connection with the increasing need for scientific publications, the Onoma Journal has changed its publication frequency from 6 (six) months to 3 (three), namely February, May, August and November starting in 2024 as stated in the BRIN ISSN e-ISSN 2715-4564, p-ISSN 2443-3667 This journal presents scientific articles about language education, Indonesian language and literature
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that: They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements. The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal. That it is not under consideration for publication elsewhere, That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out. They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere. They agree to the following license and copyright agreement. License and Copyright Agreement Authors who publish with Onoma Journal: Education, Languages??, and Literature agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Strategi Directed Reading Activity di Kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan
Tujuan penelitian ini adalah mendekripsikan peningkatan keterampilan dan proses membaca pemahaman menggunakan strategi Directed Reading Activity di kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan. Jenis penelitian ini yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas yang dilakukan untuk memperbaikan proses dan hasil pembahasan penelitian ini dilakukan dalam dua siklu yang dimana terdapat empat kali pertemuan Langkah-langkah tahap penelitian perancanaan kelakuan pengamatan,dan analisi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini diantara lainya : penerapan pembelajaran dengan menggunkan strategi directed reading activity meningkatkan proses belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan. Hal ini terlihat dari proses mengajar pendidik siklus 1 pertemuan 1 55,71%, kemudian pada pertemuan 2 68,57% dan pada siklus 2 pertemuan 1 84,28% dan pada pertemuan ke 2 95,71%. Begitulah dengan pengamatan pembelajaran peserta didik juga mengalami kenaikan dalam setiap pertemuan. Sedangkan hasil tes kemampuan membaca pada siklus 1 50% dan siklus 2 77,78% dengan kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi directed reading activity dapat peningkatan keterampilan membaca pemahaman pada kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan.
Copyright (c) 2025 Windi, Aprizan, Puput Wahyu Hidayat https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Teachers’ Perceptions towards the implementation of Neuro-Linguistics Programming (NLP) Techniques in Teaching Speaking at Indonesian Senior High School Context
This study examines teachers’ perceptions of Neuro-Linguistic Programming (NLP) in teaching speaking within Indonesian senior high schools. A qualitative design was employed, using purposive sampling to select three English teachers. Data were collected through interviews and analyzed thematically. The findings indicate that teachers held a clear understanding of NLP as an approach linking language, cognition, and behavior. They expressed positive attitudes toward its implementation, identifying techniques such as pacing, modeling, elicitation, visualization, anchoring, and reframing as effective in fostering interactive classrooms, lowering anxiety, and enhancing students’ confidence. Teachers also acknowledged challenges, particularly large class sizes, limited instructional time, and cultural factors that influenced classroom dynamics. The primary motivation for applying NLP was to overcome affective barriers such as low self-confidence and fear of mistakes considered more problematic than linguistic limitations. Overall, NLP was perceived to enrich speaking instruction by addressing both cognitive and affective aspects of learning. It provides a holistic framework that supports learner-centered, engaging, and confidence-building English speaking classrooms.
Copyright (c) 2025 Asia Masita Haidir, Syarifuddin Dollah, Muhammad Basri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Simbol dalam Tarian Cakalele pada Masyarakat Tobelo
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi simbol-simbol dalam tarian Cakalele sebagai praktik komunikasi budaya masyarakat Tobelo di Maluku Utara. Menggunakan pendekatan kualitatif dan studi pustaka, penelitian ini menganalisis elemen-elemen simbolik tarian, termasuk gerak, kostum, properti (parang, salawaku, tombak), musik pengiring, serta formasi penari, sebagai tanda (sign) yang mengandung makna sosial, spiritual, dan filosofis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tarian Cakalele terdiri atas lima ragam gerak utama yang menyampaikan nilai keberanian, kehormatan, strategi perang, solidaritas, dan penghormatan terhadap leluhur. Musik pengiring, kostum, dan properti tari turut memperkuat komunikasi simbolik tersebut, membentuk sistem tanda budaya yang terpadu. Tarian ini bukan sekadar pertunjukan estetis, melainkan medium komunikasi non-verbal yang menegaskan identitas, norma, dan nilai kolektif masyarakat Tobelo. Penelitian ini memberikan kontribusi pada kajian linguistik antropologi dan studi simbol budaya dalam konteks seni tradisional, sekaligus mendokumentasikan makna simbolik yang hidup dalam tarian Cakalele.
Copyright (c) 2025 Rian Jamrud, Ivan Robert Bernadus Kaunang, Isty Wantasen https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
The Influence of Field Trips and Reading Interest on Writing Skills
This study aimed to examine the influence of the field trip learning method and reading interest on junior high school students’ ability to write observational report texts. The research was motivated by the importance of writing skills as part of 21st-century literacy, as well as the need for instructional strategies that are contextual and responsive to learners’ characteristics. A quasi-experimental method with a 2x2 factorial design was employed, involving two seventh-grade classes. The experimental class was taught using the field trip method, while the control class followed conventional instruction. Reading interest was measured through a validated and reliable questionnaire and categorized into two levels: high and low. The primary instrument for assessing writing skills was a test on observational report texts, evaluated based on six indicators: relevance of content and title, structure, paragraph cohesion, sentence effectiveness, diction, and accuracy of spelling and mechanics. Data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, t-tests, and two-way ANOVA with SPSS 27. The findings revealed that there was no significant overall difference between the experimental and control groups; however, significant differences were observed among students with both high and low reading interest who participated in the field trip method. In addition, a significant interaction was found between learning method and reading interest in influencing writing skills. These results indicate that the effectiveness of instructional methods is strongly influenced by students’ internal factors, such as reading interest. Therefore, it is recommended that teachers implement contextual and differentiated learning strategies, taking into account students’ characteristics and needs in order to optimize writing learning outcomes.
Copyright (c) 2025 Dwi Maulidayanti Pasaribu, Syahrul Ramadhan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengembangan Aplikasi LITERA Berbasis Kodular untuk Pembelajaran Sastra Berorientasi Literasi Kritis
Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji aplikasi LITERA berbasis Kodular sebagai media pembelajaran sastra di SMA dengan pendekatan literasi kritis Paul & Elder. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) mendorong inovasi dalam pembelajaran, khususnya dalam pengembangan media pembelajaran sastra yang berorientasi literasi kritis. Metode penelitian menggunakan model ADDIE dengan subjek guru dan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kintap. Validasi ahli menunjukkan kelayakan aplikasi dari aspek media (skor 4,78) dan materi (skor 4,85). Uji coba melibatkan 32 siswa menunjukkan tingkat penerimaan tinggi (respon positif >88%) dan peningkatan signifikan keterampilan literasi kritis, dengan rata-rata kenaikan skor 16,2 poin (p = 0,000). Temuan ini memperkuat relevansi integrasi literasi kritis dalam media pembelajaran digital berbasis platform no-code dan mendukung strategi pembelajaran berdiferensiasi sesuai Kurikulum Merdeka. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis dan teoretis dalam pengembangan media pembelajaran inovatif yang kontekstual dan mudah diakses, sekaligus membuka ruang untuk penelitian lebih lanjut dalam skala yang lebih luas.
Copyright (c) 2025 Aryadi Jumadi Noor Cahaya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Struktur Klausa Independen Bahasa Kaili Dialek Rai
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan struktur klausa independen dalam bahasa Kaili dialek Rai. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa metode simak dan metode cakap melalui wawancara dengan informan serta pengamatan terhadap penggunaan bahasa. Data dianalisis menggunakan metode padan dan metode agih (distribusional). Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahasa Kaili dialek Rai memiliki tiga jenis klausa independen, yaitu klausa intransitif, transitif, dan ekuatif. Klausa intransitif dicirikan oleh tidak adanya objek, dengan variasi pola struktur S-P, S-P-Aj, P-S, P-Aj-S, P-S-Aj, dan Aj-S-P. Klausa transitif ditandai oleh adanya objek dengan pola dasar S-P-O serta variasi S-P-O-Aj, P-O-S, P-O-Aj-S, dan P-S-O. Sedangkan klausa ekuatif memiliki predikat ekuatif yang menghubungkan subjek dengan komplemen, dengan variasi pola S-P-Komp, S-Komp, Komp-S, S-P-Aj, dan Aj-P-S.
Copyright (c) 2025 Ningrum Ningrum, Efendi Efendi, Asrianti Asrianti, Juliah Marfuah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Peningkatkan Proses dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Mengunakan Model Role Playing di Kelas V SDN 088/II Sungai Mengkuang
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran Role Playing pada siswa kelas V SDN 088/II Sungai Mengkuang. Latar belakang penelitian didasari oleh rendahnya hasil belajar siswa, dimana hanya 10% siswa mencapai kategori baik dan 65% siswa masih memerlukan bimbingan dengan standar ketuntasan yang digunakan dalam penelitian ini merujuk pada Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), dengan batas nilai minimal sebesar 70. Metode yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 20 siswa sebagai subjek penelitian. Masing-masing siklus penelitian mencakup empat langkah pokok, yakni tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, kegiatan pengamatan, serta proses refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian hasilnya dianalisis dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada tiga aspek utama yang menjadi fokus penelitian. Persentase kinerja guru mengalami peningkatan dari 80% pada siklus pertama hingga mencapai 100% pada siklus kedua. Keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran mencapai 100% pada kedua siklus dengan peningkatan kualitas partisipasi yang substansial. Ketuntasan hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan, yaitu dari 70% pada siklus pertama menjadi 100% pada siklus kedua. Model Role Playing terbukti efektif menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, bermakna, dan menyenangkan, serta mampu mengembangkan tidak hanya aspek kognitif tetapi juga keterampilan sosial dan kemampuan berpikir kritis siswa mengalami perkembangan yang positif.
Copyright (c) 2025 ebby Meylana Ronauli, Aprizan Aprizan, Subhanadri Subhanadri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Linguistic Revitalization in the Age of Globalization: An Ethnolinguistic Study of the Osing-Speaking Community in Banyuwangi, Indonesia
This study explores the processes and challenges of linguistic revitalization within the Osing-speaking community in Banyuwangi, Indonesia, in the context of rapid globalization and cultural homogenization. Employing an ethnolinguistic approach, this research combines participant observation, in-depth interviews, and analysis of local cultural practices to examine how language functions as a marker of ethnic identity and cultural continuity. The findings reveal that globalization exerts a dual influence: it contributes to language shift through the dominance of Indonesian and global media, yet simultaneously creates opportunities for revitalization via tourism, cultural festivals, and digital platforms. Community-driven initiatives such as integrating Osing into school curricula, promoting Osing-language performances, and documenting oral traditions, play a central role in preserving linguistic heritage. However, these efforts face structural challenges, including limited institutional support, intergenerational language gaps, and the commodification of culture that risks reducing the language to a symbolic artifact. This study underscores the importance of collaborative strategies involving local communities, educational institutions, and policy-makers to sustain Osing as a living language, offering broader insights into the dynamics of minority language revitalization in the Global South.
Copyright (c) 2025 Sophian Djaka Prawira, Rozy Khadafi, Agus Danugroho https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman (Somatic, Audiotory, Visual, Intelektual) di Kelas V SDN 112/II Purwo Bakti
Rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 112/II Purwo Bakti menjadi permasalahan yang perlu diatasi, ditunjukkan oleh banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman melalui penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, dan Intellectual). Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi pada 21 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada proses pembelajaran dan keterampilan membaca pemahaman siswa. Observasi aktivitas guru meningkat dari 69% (cukup) pada siklus I menjadi 84% (sangat baik) pada siklus II. Aktivitas siswa meningkat dari 60% (cukup) menjadi 85% (baik). Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari 60% (belum tuntas) pada siklus I menjadi 85% (tuntas) pada siklus II. Penerapan model pembelajaran SAVI terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk mengatasi permasalahan rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa.
Copyright (c) 2025 Lara Oktapiya Reni Guswita Iri Hamzah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Landscape Linguistik Restoran Jepang di Sun Plaza Mall Medan
Penelitian ini meneliti lanskap linguistik restoran Jepang di Sun Plaza Medan, dengan fokus pada penggunaan bahasa pada papan nama, menu, dan elemen visual lainnya yang merepresentasikan identitas merek. Lanskap linguistik dianalisis untuk memahami penerapan monolingualisme, bilingualisme, dan multilingualisme dalam konteks komersial. Di Sun Plaza Medan, beberapa restoran Jepang seperti Yoshinoya dan Marugame Udon menampilkan nama-nama merek Jepang, tetapi dengan teks tambahan dalam bahasa Inggris atau Indonesia, yang menunjukkan strategi dwibahasa atau multibahasa untuk menarik pengunjung lokal dan internasional. Sementara beberapa restoran hanya menggunakan bahasa Jepang (monolingual) untuk mempertahankan keaslian budaya, sebagian besar cenderung menggunakan dua bahasa ataupun lebih sebagai bentuk adaptasi. Lanskap linguistik restoran Jepang di Sun Plaza Medan tidak hanya berfungsi untuk menarik pengunjung, tetapi juga sebagai sarana untuk mempertahankan identitas budaya sekaligus memenuhi kebutuhan komersial.
Copyright (c) 2025 Jeremia Pandapotan P Sinaga, Rani Arfianty, Gratcia Agustina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Perilaku Kopula Adalah dan Variasinya dalam Bahasa Indonesia
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki penggunaan kopula adalah dan variasinya yakni merupakan, ialah, yakni, dan yaitu dalam bahasa Indonesia dan perbedaan kelima kopula tersebut. Kopula adalah merupakan kopula yang digunakan untuk menyatakan unsur yang ‘identik dengan atau sama maknanya dengan’. Kopula adalah biasanya digunakan untuk menyatakan identifikasi atau penjelasan sebuah konsep. Selain adalah, kata yang juga penggunaannya sejenis dan berada dalam konteks penggunaan yang sama adalah merupakan, ialah, yakni, dan yaitu. Kelima kata tersebut memiliki kesamaan makna. Walaupun demikian, tidak ada kata bersinonim yang maknanya sama persis, melainkan akan ada yang membedakannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode simak bebas libat cakap dengan data yang diambil dari korpus Indonesian Wac Sketch Engine. Data tersebut diambil dan direduksi sesuai dengan kolokat berbentuk kata yang mengikuti masing-masing kopula, bukan berupa tanda baca atau simbol tertentu. Pengurutan data kolokat dilakukan berdasarkan nilai signifikansi antara node dengan kolokatnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produktivitas penggunaan kopula tersebut secara berurutan adalah adalah, merupakan, yaitu, yakni, dan ialah. Kelimanya merupakan bentuk penghubung atau konektor dalam kalimat yang menghubungkan dua unsur fungsi yang berbeda. Kopula tersebut dapat menghubungkan unsur fungsi subjek dengan predikat nonverbal serta menghubungkan subjek dengan fungsi pelengkap bergantung pada struktur kalimatnya. Kopula adalah dan merupakan berpotensi muncul pada kalimat predicational, spesificational, identificational, dan equational; kopula yaitu berpotensi muncul pada kalimat prediational, spesificational sentences, dan identificational; sementara kopula yakni berpotensi muncul pada kalimat predicational dan specificational. Adapun kopula ialah adalah kopula dengan produktifitas yang cukup rendah dalam bahasa Indonesia yang muncul pada jenis kalimat predicational dan spesificational.
Copyright (c) 2025 Siti Rahajeng NH, Cicik Tri Jayanti, Febri Taufiqurrahman, Dwika Muzakky Anan Taturia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pemetaan Kompetensi Membaca dan Menulis Akademik Mahasiswa dan Artificial Intelligence dalam Praktik Literasi Ilmiah
Penelitian ini bertujuan membandingkan keterampilan membaca dan menulis akademik antara mahasiswa dan AI guna mengidentifikasi perbedaan performa serta implikasinya terhadap literasi digital di perguruan tinggi. Data diperoleh dari 129 mahasiswa dan 8 output AI, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Samples T-Test berbasis pendekatan nonparametrik Mann-Whitney U karena asumsi normalitas tidak terpenuhi. Analisis dilakukan dengan bantuan program Jamovi 2.6.26 yang menghasilkan nilai statistik, p-value, interval kepercayaan, serta ukuran efek. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada keterampilan membaca (U = 181; p = 0,002; r = 0,650) maupun menulis akademik (U = 0,00; p < 0,001; r = 1,00). AI secara konsisten memperoleh skor lebih tinggi dibandingkan mahasiswa. Temuan ini menegaskan keunggulan teknis AI dalam mengolah teks akademik, sementara mahasiswa masih memiliki kelebihan pada aspek refleksi kritis, kreativitas, dan sensitivitas kontekstual. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya kajian literasi akademik dengan menghadirkan perspektif komparatif antara manusia dan mesin, sekaligus memberikan dasar bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih adaptif terhadap era digital berbasis kecerdasan buatan.
Copyright (c) 2025 Juanda Juanda, Azis, Zul Fitrah Ramadhan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Contextualization of Learning through Local Tourism Videos: A Quasi-Experimental Study on Descriptive Writing Skills
This study aims to analyze the influence of the use of video tourism media on the ability to write descriptive texts of grade IX students of SMP Negeri 7 Cilacap. The method used was a quasi-experiment with two groups, namely the experimental group and the control group. The research instrument was in the form of a test to write descriptions given before (pretest) and after (posttest) treatment. The results of the prerequisite test showed that the data did not meet the assumptions of normality and homogeneity, so the analysis was continued with the non-parametric Wilcoxon Signed-Rank Test and the Mann-Whitney U Test. The results showed that there was a significant improvement in both groups, but the improvement in the experimental group was more consistent and substantial, with an average score increase of almost three times that of the control group. A more detailed analysis showed that the use of video media not only improved numerical scores, but also improved the quality of students' writing, especially in terms of content, text structure, and vocabulary. In addition, the use of local content in videos has been proven to make learning more contextual, relevant, and motivate students to write in more detail and sequence. Overall, this study emphasizes that video tourism media is an effective, adaptive, and sustainable learning strategy in developing description writing skills, and has the potential to be applied to various types of texts and other levels of education.
Copyright (c) 2025 Wuri Handayani, Eko Suroso https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Vocabulary Mastery Is Not Everything: The Impact of Reading Habits on Popular Scientific Article Writing Skills
Popular scientific articles require not only linguistic accuracy but also the ability to adapt style and structure for a broad audience. This study examines the association between vocabulary mastery and the quality of popular scientific article writing, and describes learner profiles related to reading exposure to popular science texts among junior high school students. Using a quantitative correlational design, data were collected from one Grade VIII class at SMP Negeri 5 Cilacap (AY 2024/2025) selected through purposive sampling. Instruments included a multiple-choice vocabulary test and a writing task assessed with an analytic rubric covering Creativity & Engagement, Structure & Organization, and Vocabulary & Sentence Variety. Because one variable was non-normally distributed, Spearman’s rho was applied, complemented by scatter/box-plot visualizations and quadrant mapping to profile outliers and compensation patterns. Results showed a weak, positive, and non-significant correlation between vocabulary mastery and writing quality (ρ = 0.233; p = 0.199). Visualization revealed heterogeneous profiles: some students with limited vocabulary achieved adequate writing through organization and rhetorical strategies (Low-High quadrant), while some with higher vocabulary underperformed when structure and audience adaptation were weak (High-Low quadrant). Groups with higher reading exposure to popular science tended to obtain consistently higher rubric scores. For that, vocabulary supports writing, but it is not a sufficient determinant of success in popular science writing. Instruction should integrate vocabulary development, regular reading of popular science texts, and explicit teaching of rhetorical organization and audience adaptation.
Copyright (c) 2025 Heni Kurniawati, Eko Suroso https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pembatasan Hak Kebebasan Berekspresi dalam Kasus Pembatalan Pameran Yos Suprapto melalui Kajian Historisitas
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembatalan pameran Yos Suprapto di Galeri Nasional (Desember 2024) sebagai cerminan pola berulang pembatasan seni di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan kajian budaya, melalui studi pustaka dan analisis dokumen berupa pemberitaan media, pernyataan publik, arsip kebijakan, serta dokumentasi visual berupa foto-foto lukisan yang dilarang dipamerkan. Kerangka teoritis menggabungkan konsep evolusi kebudayaan Raymond Williams residual, dominan, dan emergen untuk menelusuri keberlanjutan praktik sensor dalam sejarah Indonesia, serta semiotika Roland Barthes untuk menginterpretasikan makna simbolik dalam lukisan Yos. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembatalan pameran mereproduksi pola historis pembatasan seni yang berakar sejak masa Orde Baru; (2) dinamika budaya dalam kasus ini dapat dipetakan melalui interaksi antara kekuatan residual (trauma sensor masa lalu), dominan (hegemoni negara melalui Galeri Nasional), dan emergen (resistensi seniman dan publik); (3) lukisan-lukisan Yos, melalui lapisan denotasi, konotasi, dan mitos, merepresentasikan kritik ideologis terhadap ketimpangan sosial, hilangnya kedaulatan pangan, praktik korupsi, serta keterikatan kepemimpinan pada partai politik; (4) relasi kuasa dalam kebudayaan Indonesia kontemporer masih didominasi negara melalui institusi budaya, namun mendapat tantangan dari wacana kritis yang dibangun seniman dan masyarakat sipil
Copyright (c) 2025 Deni Indra Lesmana, Mochamad Aviandy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Efektivitas Outdoor Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Sekolah Menengah Pertama
Kualitas karya puisi siswa SMP sering kali belum optimal karena pembelajaran yang monoton dan kurang memberi pengalaman langsung. Tujuan penelitian ini adalah melakukan uji efektivitas outdoor learning terhadap kemampuan menulis puisi siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode desain kuasi-eksperimen pretest–posttest control group pada 44 siswa kelas VIII (eksperimen n=22; kontrol n=22) di SMP Negeri 3 Kawunganten. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran menulis puisi berbasis outdoor learning selama 4 minggu; kontrol belajar secara konvensional. Instrumen berupa tes menulis puisi dinilai dengan rubrik (diksi, imaji, majas, kesatuan tema, keutuhan struktur). Hasil penelitian menunjukkan bahwa, kelompok sebanding pada pretest (eksperimen 63,27; kontrol 63,64; p>0,05). Setelah intervensi, rerata posttest eksperimen 73,59 (kenaikan 10,32 poin, ≈16,3% dari baseline) sedangkan kontrol 66,59 (kenaikan 2,96 poin, ≈4,7%). Peningkatan dalam-kelompok signifikan untuk eksperimen (t(21)≈10,01; p<0,001) maupun kontrol (t(21)≈6,32; p<0,001). Perbandingan antarkelompok pada posttest menunjukkan keunggulan jelas pihak eksperimen: selisih rerata 7,00 poin; t(42)≈5,08; p<0,001; 95% CI [4,22, 9,78]. Ukuran efek Cohen’s d=1,53 (besar), menandakan dampak pedagogis yang kuat. Asumsi uji terpenuhi (normalitas p>0,05; homogenitas varians Levene p=0,124). Pada posttest, simpangan baku 5,25 (eksperimen) vs 3,78 (kontrol). Temuan ini konsisten pada analisis selisih gain (eksperimen +10,32 vs kontrol +2,96; Δgain=7,36). Pada tahap awal, simpangan baku pretest sebanding (eksperimen 2,14; kontrol 2,80), dan pemeriksaan normalitas (Kolmogorov–Smirnov/Shapiro–Wilk) tidak signifikan pada semua pengukuran. Secara keseluruhan, 44 peserta (n=22 per kelompok) menunjukkan pola peningkatan yang mendukung efektivitas outdoor learning pada rubrik 5 aspek (diksi, imaji, majas, kesatuan tema, struktur). Dengan demikian, Outdoor learning lebih efektif dibanding pembelajaran konvensional untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi dan layak diintegrasikan dalam kurikulum bahasa-sastra tingkat menengah.
Copyright (c) 2025 Mashudi, Kuntoro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Penulisan Cerpen: Studi Pengembangan Modul untuk Siswa SMA/MA
Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan modul pembelajaran individual yang berbeda dalam proses menulis cerpen untuk siswa di tingkat SMA/MA. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE dengan pendekatan campuran yaitu kualitatif dan kuantitatif. Data penelitian berasal dari hasil validais modul oleh para ahli pendidikan, praktisi, dan siswa. Teknik pengumpulan informasi melibatkan penyelidikan lapangan melalui kuesioner yang disebarkan kepada respondek terpilih bersama dengan observasi langsung serta wawancara mendalam dengan narasumber yang berkompoten di bidangnya. Modul pembelajaran mandiri yang dikembangkan dalam penelitian ini terdiri atas beberapa komponen utama, yaitu pendahuluan, peta konsep, tujuan pembelajaran, materi pokok menulis cerpen, lembar kegiatan siswa, refleksi pembelajaran dan evaluasi akhir. Modul ini dirancang dengan pendekatan berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar siswa yang teridentifikasi melalui asesmen diagnostik. Gaya belajar yang dikenali meliputi audio, visual, dan kinestetik. Untuk mengidentifikasi gaya belajar tersebut, siswa diarahkan untuk mengakses situs asesmen diagnostik gaya belajar melalui platform akupintar.id, tanpa menggunakan barcode. Aplikasi ini menyajikan 30 butir pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa, dan hasilnya menunjukkan kecenderungan gaya belajar masing-masing. Informasi ini kemudian digunakan sebagai dasar penyesuaian pembelajaran. Modul ini juga dilengkapi barcode yang mengarah pada perangkat ajat digital yang telah dikembangkan peneliti. Perangkat ajar tersebut berfungsi sebagai panduan selama proses pembelajaran dan memuat materi yang disesuaikan dengan hasil asesmen gaya belajar siswa. Misalnya, siswa dengan gaya belajar visual akan mendapatkan materi dalam bentuk infografis atau video, sementara siswa kinestetik diarahkan pada kegiatan praktik langsung. Selain itu, sebagai bentuk autentikasi dan apresiasi terhadap hasil belajar, siswa diarahkan untuk mempubliaksikan karya cerpen mereka melalui platform Wattpad. Proses ini tidak hanya menumbuhkan motivasi dan rasa percaya diri siswa, tetapi juga memperkenalkan mereka pada proses penulisan kreatif yang nyata dan bermakna. Inovasi ini menjadikan modul pembelajaran menulis cerpen di berbagai daerah dengan karakteristik siswa yang beragam.
Copyright (c) 2025 Pratiwi Nur Zamzani, Djoko Saryono, Kususbakti Andayani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Semantic Analysis on the Bullying Case in PPDS Undip: A Forensic Lingusitic Study
The purpose of this research is to examine the categorical and descriptive meanings of the prosecutor's statements and recordings from the victim. The analysis of words used in the narrative such as nouns, verbs, and adjectives is detected semantically, which explains the narrative more directed, distinguishing previous analysis pragmatically, which is the meaning of the statement according to the speaker, identifying the meaning of words that explain the meaning of the statement, and finding evidence of mental violence from the meaning of words from the victim that are described in the semantic meaning according to KBBI. The background of the bullying incident is the existence of a hierarchy or caste system among medical faculty students, where junior anesthesia residents at UNDIP are exploited and intimidated, as experienced by Dr. Aulia Risma Lestari, who was found dead in her boarding room. This case was investigated on August 15, 2024, due to a series of systematic bullying, psychological pressure, and hidden extortion carried out by seniors and structural officials of the program. Forensic Linguistics scientifically analyzes language and law in the messages and narrative statements of the victim which will be used to investigate the meaning of words. The theories used are categorical and descriptive meanings with a semantic approach by providing dictionary definitions of words at the first level and illustrative meanings of the words. The method uses a descriptive analytical design to identify words from expressions and classify them into nouns, verbs, and adjectives from primary data sources such as voice recordings of bullying victims and police statements and secondary data from books, journals, and current news. Data collection and analyzing the suitability of research method categories and finding findings after reading the narrative, which is identifying sentences with word sources separated from context, and these terms are presented based on categories such as nouns, verbs, and adjectives.
Copyright (c) 2025 Fifi Safreni, Saiful Matondang, AmirulMukminin, Rahmah Fitriani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pemanfaatan Multimodalitas Linguistik-Visual dalam Mendukung Pemahaman Siswa terhadap Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia: Kajian Teoretis
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa untuk memahami materi pembelajaran Bahasa Indonesia jika hanya mengandalkan komunikasi verbal saja, padahal untuk memaknai wacana atau kalimat tidak hanya dibutuhkan elemen linguistik, tetapi juga diperlukan metode komunikasi non-verbal seperti elemen visual yaitu gambar, diagram, dan tata letak. Elemen-elemen ini bisa diperoleh melalui multimodalitas. Maka dari itu, penelitian ini dibuat untuk mengkaji secara kualitatif terkait pemanfaatan multimodalitas linguistik-visual dalam mendukung pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran Bahasa Indonesia. Adapun metode yang digunakan adalah kepustakaan dengan mengandalkan beragam sumber pustaka. Melalui riset ilmiah dari berbagai buku, hasil penelitian yang relevan, dan beragam artikel jurnal disimpulkan bahwa multimodalitas linguistik-visual dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan linguistik, siswa dapat memahami materi secara mendalam melalui struktur teks dan kosakata yang mewakili pesan. Dengan elemen visual, siswa dapat memahami materi melalui bantuan dari gambar, diagram, dan tata letak. Kedua elemen ini dapat saling bekerja sama untuk menyampaikan pesan. Oleh karena itu, diharapkan hasil penelitian ini dapat berimplikasi pada pengajaran Bahasa Indonesia terkhususnya pada pertimbangan guru untuk memanfaatkan multimodalitas linguistik-visual dalam pembelajaran.
Copyright (c) 2025 Merlin Zarra, Rizki Niko Wahyuni, Hary Soedarto Harjono, Irma Suryani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Analisis Depresi pada Karakter Utama Lengkara dalam Novel 00.00 karya Ameylia Falensia (Tinjauan Psikologi Sastra)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gejala depresi yang dialami oleh tokoh utama, Lengkara dan mengetahui bagaimana depresi mempengaruhi interaksi sosial dan hubungan Lengkara dengan karakter lain dalam novel 00.00 karya Ameylia Falensia menggunakan pendekatan psikologis sastra. Depresi Lengkara dipelajari melalui perubahan mood, perasaan putus asa, penurunan energi, perasaan bersalah dan perasaan tidak berguna, serta dampaknya terhadap interaksi sosial dan hubungan dengan karakter lain dalam cerita. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan pendekatan psikologi sastra. Sumber data studinya adalah novel 00.00 karya Ameylia Falensia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik analisis data berupa baca, catat, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pemahaman tentang representasi depresi dalam sastra kontemporer serta pentingnya pendekatan psikologis dalam menganalisis karakterisasi dalam karya sastra. Fokus penelitian adalah gejala depresi pada tokoh utama dan pengaruh depresi terhadap lingkungan sekitar. Hasil yang didapat dalam artikel ini adalah gejala apa saja yang dialami oleh tokoh utama yang bernama Lengkara dan seberapa besar pengaruh interaksi sosial dan hubungan Lengkara dengan karakter lain di novel 00.00. Penelitian ini menambah wawasan dalam studi psikologi sastra, terutama dalam menganalisis dinamika konflik batin dan depresi pada karakter fiktif, dengan memanfaatkan teori psikologi sastra dan cara-cara perlindungan psikologis. Selain itu, penelitian ini juga menawarkan pemahaman teoritis mengenai pikiran tokoh dalam sastra serta aplikasi praktis dalam bidang pendidikan dan kesadaran sosial yang berkaitan dengan kesehatan mental melalui karya sastra.
Copyright (c) 2025 Sudarmiati Sudarmiati, Eka Nova Ali Vardani, Dina Merdeka Citraningrum https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Nilai Kearifan Lokal dalam Kumpulan Puisi Tangan yang Lain Karya Tia Setiadi sebagai Penguat Pendidikan Karakter di SMP
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan nilai kearifan lokal yang terkandung dalam kumpulan puisi Tangan yang Lain karya Tia Setiadi dan 2) mendeskripsikan relevansinya sebagai penguat pendidikan karakter di SMP. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan pendekatan semiotik sastra. Data penelitian ini berupa teks (kata dan frasa) pada bait dan larik yang mengandung nilai kearifan lokal. Sumber datanya berupa buku kumpulan puisi Tangan yang Lain karya Tia Setiadi. Teknik pengumpulan data penelitian ini dengan studi pustaka, baca analitik dan pencatatan simbol/tanda. Pengambilan sample menggunakan teknik purposive. Teknik validitas data penelitian ini dengan menggunakan teknik trianggulasi data. Teknik analisis datanya berdasarkan pada analisis isi (content analysis). Data dianalisis dengan pengungkapan makna dengan pendekatan semiotik Michael Riffaterre yang memiliki tahapan (1) pembacaan heuristik, (2) pembacaan hermeneutik. Hasil penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan makna nilai kearifan lokal berupa religius, moral, gotong royong, toleransi dan kepedulian sosial yang terkandung dalam puisi Tangan yang Lain, 2) nilai kearifan lokal yang terkandung dalam kumpulan puisi Tangan yang Lain relevan sebagai penguat pendidikan karakter di SMP.
Copyright (c) 2025 Ardika Natalia, Mukti Widayati, Nurnaningsih Nurnaningsih https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
An Ecofeminism Analysis of Axie Oh’s Novel “The Girl Who Fell Beneath the Sea”
This study pursues the analysis of chosen work novel by Axie Oh novel The Girl Who Fell Beneath The Sea through the lens of ecofeminism. The crux of ecofeminsim is the relationship between nature and women. The research applies descriptive qualitative method the novel serves as the primary data and the secondary data are works similar to the theory of ecofeminism. Data were collected through library technique, including close reading and textual selection, and analyzed through Moleong in the form of words, sentences, dialogues, and thematic interpretation. This research serve a fresh perspective on sacrifice, agency, and ecological symbolism, offering new insights into how modern narratives articulate the relationship between women, patriarchy, and the environment. As the results it finds that the novel reflect women and nature are deeply interconnected from an ecofeminism perspective. Through three main aspects, the novel illustrates this connection through themes of women’s interaction with nature, patriarchal dominance, and the exploitation of women, which together highlight how human proximity to nature is represented.
Copyright (c) 2025 Mega Lestari, Hana Farida https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Diksi, Kiasan dan Maknanya dalam Lirik Lagu Band Romi & The Jaht pada Album Slonong Boy And Film Murahan (Kajian Semantik)
Penelitian ini berfokus pada proses penggunaan diksi, kiasan dan maknanya dalam album SLonong Boy dan Film Murahan Karya Band romi & The Jahats, ini adalah sebuah metode yang memungkinkan peningkatan kreativitas dan penggunaan dalam pembuatan lirik lagu. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi penggunaan yang efektif dalam mengkondensasi elemen-elemen linguistik tanpa mengurangi esensi dan pesan yang ingin disampaikan disebuah lagu. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini mengamati dan menganalisis penggunaan diksi, kiasan dan maknanya dalam tingkatan Bahasa (Kata, frasa, dan Klausa) yang telah berhasil diubah menjadi lirik lagu berdasarkan tema yang hadir dalam album yang telah dipilih oleh penulis Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penggunaan diksi, kiasan dan maknanya, tidak hanya memerlukan pemahaman yang mendalam tentang struktur Bahasa dalam lirik lagu. Penelitian ini memberikan wawasan baru dalam studi linguistic dan menawarkan panduan praktis bagi penulis yang ingin mengembangkan kemampuan mereka dalam menciptakan lirik lagu yang bertema dan emosional.
Copyright (c) 2025 Ahmad Khawarizmy Zihan, Djatmika Djatmika, Prasetyo Adi Wisnu Wibowo, Arifuddin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Meningkatkan Pemakaian Tanda Baca dalam Mencipta Teks Berita pada Peserta Didik Kelas VIII-A di SMPN AR Rohman Putra Tahfidz Malang melalui Media Wordwall
Pembelajaran bahasa Indonesia kelas VIII-A SMPN Ar Rohman Putra Tahfidz Malang pada materi teks berita masih mempunyai kendala yaitu masih banyak siswa yang melaksanakan kesalahan pada aspek pemakaian tanda baca pada saat menulis teks berita. Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis siswa kelas VIII-A SMPN Ar Rohman Putra Tahfidz Malang dengan memakai media WordWall dalam menulis teks berita khususnya pada pemakaian tanda baca. Penelitian ini memakai desain penelitian tindakan kelas (PTK) dan dilaksanakan secara multisiklus. Subyek dalam penelitian ini yakni siswa kelas VIII-A SMPN Ar Rohman Putra Tahfidz Malang. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa siswa kelas VIII-A SMPN Ar Rohman Putra Tahfidz Malang semakin mahir memakai tanda baca pada saat menulis teks berita dengan memakai media WordWall. Secara spesifik, jumlah kesalahan tanda baca menurun dari 150 pada siklus I menjadi 50 pada siklus II. Ketika guru memakai media WordWall dalam pembelajaran, jawaban siswa tentang pemakaian tanda baca dalam teks berita juga meningkat, dari 60 menjadi 80.
Copyright (c) 2025 Elady’s Wiqhoyah Kusnadi, Bagus Pratomo, Gatut Susanto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Sastra Era Algoritma: Estetika Karya di Platform Fizzo sebagai Sastra Siber
Sastra siber berkembang pesat seiring munculnya platform berbasis aplikasi, salah satunya Fizzo. Fizzo adalah ruang publikasi beragam karya sastra yang memberikan keuntungan finansial kepada penulis dan pembaca melalui sistem algoritma dan ekonomi atensi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan estetika dan status ontologi karya sastra di Fizzo, serta implikasi dalam ekosistem algoritma platform. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka dan analisis isi untuk mendeskripsikan bentuk estetika dan status ontologi sastra di Fizzo. Data dianalisis berdasarkan unsur estetika teks, intervensi algoritma, serta status ontologi karya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karya sastra di Fizzo memiliki status hibrid, yaitu berfungsi sebagai teks sastra sekaligus konten algoritma platform. Estetika karya terbentuk melalui strategi judul provokatif, bab pendek, cliffhanger, dan repetisi gaya bahasa yang menyesuaikan pola konsumsi pembaca digital. Keberadaan Fizzo menunjukkan implikasi luas, sebagai ruang kreatif, sarana literasi, dan sarana ekonomi atensi yang memberi keuntungan finansial bagi penulis dan pembaca. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa sastra siber di era algoritma platform dapat dipahami keberadaannya sebagai entitas karya sastra sekaligus komoditas digital.
Copyright (c) 2025 Yusriani Febrian Ramadani Putri, Azizatuz Zahro, Indra Suherjanto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
The Role of the Family Environment in Arabic Language Acquisition among Native Speakers
Families who are actively involved the process of a child’s first language acquisition have an important role for their child. Therefore, the purpose of this research is to investigate the rule of the family environment in the the acquisition of Arabic as a first language among native-speaking family. This research employed a case study approach, and collecting data through intervie with the parents and by listen and take notes from the recorded conversation between the parents and child. The results of this study show that the family environment, especially active parents, has a significant role in their child’s acquisition of Arabic as their first language. This can be seen from the daily interactions between the family and the child and the vocabulary the child imitates from his family environment.
Copyright (c) 2025 Putri Maulani Rahmadita, Sofyan Sauri, Rinaldi Supriadi, Khidir Sumawikarta https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Differentiated Learning Strategies: Creating an Adaptive and Inclusive Indonesian Classroom
Differentiated Differentiated learning strategies play an important role in Indonesian language subjects at the elementary school level. This study aims to describe: (1) the implementation of differentiated learning strategies in Indonesian language learning; (2) supporting factors in their implementation; (3) obstacles encountered; and (4) solutions adopted by teachers to overcome challenges in the implementation of differentiated learning strategies in Grade V of SD Negeri 1 Pare Mondokan Sragen, Central Java. The research method employed is descriptive qualitative with a case study approach. Primary data were obtained through classroom observations, in-depth interviews with teachers, students, and parents, as well as documentation. Secondary data consisted of lesson plans and teaching materials. A purposive sampling technique was applied, focusing on Grade V teachers, students, and parents actively involved in learning activities. The validity of the data was tested through source and method triangulation, while the data were analyzed using an interactive model consisting of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings indicate that the implementation of differentiated learning strategies in Grade V has made a significant contribution to improving students’ comprehension, particularly by accommodating diverse learning styles in Indonesian language subjects. This success was supported by initial diagnostic assessments, the use of simple technologies, and collaboration between teachers and parents. However, challenges remain in terms of limited resources and teachers’ readiness to manage heterogeneous classrooms. Solutions undertaken include strengthening teacher training, optimizing the use of technology, and enhancing communication with parents.
Copyright (c) 2025 Eka Chandra Saputra, Farida Nugrahani , Nurnaningsih https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Sharpening Critical Reasoning: The Application of Problem-Based Learning in Writing Explanatory Texts in Elementary Schools
The aims of this research lies in discussions related to the application of the Problem Based Learning (PBL) model in learning to write explanatory texts; (2) Describe aspects of critical reasoning based on the 4C category (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication) in learning to write explanatory texts by applying the PBL model, and (3) Describe the implications of applying the PBL model in writing explanatory texts as a reinforcement of critical reasoning dimensions based on category 4C for class VI students at SD Negeri Sraten 02 Gatak Sukoharjo for the 2024/2025 academic year. The data used are the results of observations, interviews and documentation related to a series of student activities in learning to write explanatory texts using the PBL model; critical reasoning aspects mastered by students. Data sources were obtained from teachers and students of class VI SD Negeri Sraten 02 Gatak Sukoharjo. Data was collected using observation, interviews and documentation. Data validity uses triangulation of sources, methods and theories. Data was analyzed using interactive analysis starting from data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research results showed that the implementation of learning to write explanatory texts using the PBL model was carried out in the stages of problem orientation; learning organization towards problems; investigation; development of work results, and continuous evaluation. The aspects of critical reasoning that students master are creative thinking, creativity, collaboration and communication which are based on active interaction and student independence in learning.
Copyright (c) 2025 Siti Royani, Mukti Widayati, Nurnaningsih https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Kesesuaian Level Soal Membaca Pemahaman dalam Buku Bahasa Indonesia Kelas VIII dengan Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian level soal pemahaman bacaan dalam buku bahasa Indonesia kelas VIII dengan tujuan pembelajaran Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain analisis isi. Sumber data berupa buku Bahasa Indonesia kelas VIII, terbitan Kemendikbud 2021. Data berupa 60 soal pemahaman bacaan, yang terdapat dalam tujuh jenis teks (teks sastra dan nonsastra). Teknik pengumpulan dilakukan dengan analisis isi dan dokumentasi. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggunaan dua kerangka taksonomi. Taksonomi Barret dan Revisi Taksonomi Bloom digunakan untuk menganalisis level soal pemahaman bacaan secara komprehensif, dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka, yang belum dilakukan dalam penelitian sebelumnya. Instrumen penelitian menggunakan teori Taksonomi Barret dengan lima tingkatan yaitu literal, reorganisasi, inferensial, evaluasi, dan apresiasi, serta Revisi Taksonomi Bloom dengan enam level kognitif C1-C6. Teknik analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis menunjukan bahwa distribusi soal dalam buku bahasa Indonesia kelas VIII bervariasi, serta mencerminkan orientasi pada pengembangan HOTS. Berdasarkan Taksonomi Barret, soal didominasi oleh level inferensial (40%), diikuti reorganisasi (21,67%), literal (16,67%), evaluasi (13,33%), dan apresiasi (8,33%). Sementara itu, berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom, soal didominasi oleh level (C4) 33,33%, diikuti (C2) 21,70%, (C5) 18,33%, (C1) 15%, (C3) 10%, dan (C6) 1,67%. Distribusi ini menunjukkan adanya upaya peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) yang selaras dengan tujuan pembelajaran Kurikulum Merdeka dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Buku teks telah sesuai dengan tujuan pembelajaran Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui penyajian soal-soal HOTS. Namun, komposisi soal HOTS masih belum merata dalam setiap bab. Disarankan agar penyusun buku teks menyajikan proporsi soal yang lebih merata dan bervariatif dalam setiap bab, untuk mengoptimalkan pengembangan kemampuan literasi dan berpikir kritis siswa.
Copyright (c) 2025 Maria Grace Putri Ayu Sare, Siti Nurbaya, Ari Kusmiatun https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Penerapan Media Flashcard dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berorientasi Multikultur pada Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan, kendala, dan solusi pembelajaran keterampilan berbicara menggunakan media flashcard berorientasi multikultural di SDN 01 Kaliwuluh Kebakkramat Karanganyar. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara terstruktur, dan analisis dokumen. Validasi data dilakukan dengan triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis mengikuti model Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil menunjukkan bahwa guru menerapkan pembelajaran secara terstruktur dan produktif, sehingga siswa lebih memahami serta menghargai keberagaman budaya, memperkaya kosakata, dan berinteraksi lebih percaya diri. Kendala yang ditemukan meliputi pemahaman siswa tentang konsep multikultural yang terbatas, ruang pembelajaran yang kurang memadai, dan jumlah media flashcard yang tidak mencukupi. Solusi yang diupayakan adalah memperdalam pemahaman siswa tentang multikultural, memindahkan pembelajaran ke luar kelas, dan menambah jumlah media flashcard. Implikasi dari penerapan ini meningkatkan kemampuan siswa dalam mengomunikasikan ide dan pendapat secara efektif dalam konteks interaksi antarbudaya.
Copyright (c) 2025 Trias Nafiulana, Farida Nugrahani, Nurnaningsih https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Hermeneutic Interpretation of Confucian Wisdom in 孔子说 Kǒngzǐ Shuō: Philosophical Study and Contemporary Relevance
This study explores the philosophical and contemporary relevance of Confucian ethics through a hermeneutic interpretation of Shen Qiguo’s Kǒngzǐ Shuō: Nǐhǎo! (孔子说：你好！). Employing a qualitative philosophical–hermeneutic method, the research examines nine quotations reflecting the five Confucian virtues—仁 (Ren, humanity), 义 (Yi, righteousness), 礼 (Li, propriety), 智 (Zhi, wisdom), and 信 (Xin, integrity)—and focuses in depth on four key quotations: empathy (Ren), filial devotion (Li), learning (Zhi), and self-reflection (Yi/Zhi). Each quotation is analyzed through three interpretive stages: historical understanding, dialogical interpretation, and contemporary relevance. The findings reveal that these maxims form a cyclical ethical structure where empathy nurtures devotion, devotion fosters humility in learning, and learning culminates in self-reflection, which in turn reinforces empathy. This ethical circle demonstrates that Confucian values are dynamic, dialogical, and adaptable to modern contexts such as education, character formation, professional ethics, and organizational culture. The study highlights how hermeneutic engagement with classical Chinese philosophy can provide culturally grounded insights for contemporary moral education and leadership development.
Copyright (c) 2025 Galuh Bunga Usadani, Lukluk Ul Muyassaroh, Amira Eza Febrian Putri, Dhevy Olivia Firdaus, Nurila Shanti Octavia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Expressive Speech Acts In Toni Morrison’s Novel ‘Blue Eyes’: Psychoanalysis Study
This research is to describe the expressive actions and how expressive speech acts describe the psychology of the protagonist, and why expressive actions have a negative impact on the protagonist's psychology in Toni Morrison's Blue Eyes novel. A terrible discrimination in the form of racism and conventional beauty standards against African-American women in America during the 1940s, experienced by the main character Pecola, had a negative impact on her psychology due to being raped by her father and the pressure from her mother's rejection, which further worsened her mental condition, giving her deep trauma so that she lived in her dreams of having blue eyes until she died. The research method used is descriptive qualitative according to W. Webster, which involves describing and categorizing words, phrases, and general ideas in qualitative data. The main data source is a novel supported by books, journals, and electronic news. Data was collected through observation, grouping, and information gathering using pragmatic validity, especially Searle's theory in Yule, and Sigmund Freud's theory with a philosophical approach to help readers understand speech acts as a whole. The significant of this study is to determine expressive acts and how expressive speech acts depict the protagonist's psychology, and why expressive acts have a negative impact on the protagonist's psychology in Toni Morrison's novel Blue Eyes. In this context, the main character uses expressive speech acts in her utterances, which means experiencing psychological states that contain meanings of pleasure, pain, like, dislike, joy, sadness, and apology. The results of this study indicate that expressive speech acts by Pecola are dominated by sadness, dislike, and dreams.
Copyright (c) 2025 Chairuddin Chairuddin, Burhanuddin Arafah, M Manugeren, Saiful Anwar Matondang https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengembangan Materi Ajar Teks Fabel Berbantuan Media ICT (Information and Communication Technology) Kelas VII UPT SMP Negeri 8 Medan
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi ajar teks fabel berbantuan media ICT dalam bentuk Flipbook bagi siswa kelas VII UPT SMP Negeri 8 Medan. Latar belakang penelitian didasari oleh kebutuhan akan bahan ajar yang kontekstual, menarik, serta sesuai dengan karakteristik peserta didik dalam implementasi Kurikulum Merdeka Tahun Ajaran 2025/2026. Metode penelitian menggunakan model Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VII, sedangkan objek penelitian berupa Flipbook interaktif berisi materi teks fabel. Data diperoleh melalui validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta uji coba perorangan, kelompok kecil, dan kelompok besar. Hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase kelayakan sebesar 92% (sangat layak), sedangkan validasi ahli media memperoleh skor 89% (sangat layak). Uji coba perorangan menghasilkan skor rata-rata 87%, uji coba kelompok kecil 90%, dan uji coba kelompok besar 91%, seluruhnya berada dalam kategori sangat baik. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa Flipbook efektif meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta pemahaman siswa terhadap materi teks fabel. Dengan demikian, Flipbook layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif yang sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka dan mendukung pembelajaran abad 21.
Copyright (c) 2025 Dinda Rizky Ramadhani, Elly Prihasti Wuriyani, Mara Untung Ritonga https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Kajian Ekokritik : Representasi Alam dalam Karya Sastra Klasik Tiongkok pada Era 宋朝 (Sòng Cháo)
Sastra klasik Tiongkok merupakan warisan budaya yang sarat nilai filosofis, di mana alam tidak hanya menjadi latar, tetapi juga simbol bermakna. Dalam konteks tersebut, ekokritik hadir sebagai pendekatan untuk memahami bagaimana karya sastra merefleksikan interaksi manusia dengan lingkungannya. Penelitian ini bertujuan mengkaji representasi alam dalam puisi Dinasti Song melalui perspektif ekokritik. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan sumber data antologi 宋词三百首 (Sòng Cí Sān Bǎi Shǒu), dianalisis menggunakan pendekatan ekokritik Cheryll Glotfelty (1996). Hasil penelitian menunjukkan bahwa unsur-unsur alam seperti bunga, kupu-kupu, burung walet, gunung, awan, dan gerimis berfungsi bukan sekadar sebagai ornamen estetis, tetapi juga simbol filosofis yang mencerminkan cinta, kefanaan, ketenangan batin, dan harmoni kosmos. Relasi manusia dan alam dalam keempat puisi tersebut memperlihatkan kesadaran ekologis yang kuat, di mana alam dipandang sebagai entitas hidup yang menyatu dengan batin manusia. Pandangan alam dalam karya-karya ini berpijak pada nilai-nilai filsafat Konfusianisme dan Taoisme: Konfusianisme menekankan keseimbangan moral dan sosial, sedangkan Taoisme mengajarkan keselarasan alami melalui prinsip ziran (自然) dan wu wei (无为). Kedua pandangan tersebut berpadu dalam konsep tian ren he yi (天人合一), yaitu kesatuan antara manusia dan alam. Dengan demikian, puisi-puisi Dinasti Song tidak hanya menghadirkan keindahan alam secara puitis, tetapi juga menyampaikan pesan ekologis lintas zaman bahwa kebijaksanaan sejati tercapai ketika manusia hidup selaras dengan alam dan menjaga keseimbangan kosmos.
Copyright (c) 2025 Dhevy Olivia Firdaus, Octi Rjeky Mardasar, Aiga Ventivani, Galuh Bunga Usadani, Dzun Nun Septin Renda Rabbani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Penguatan Kearifan Perempuan dan Mitos Alam dalam Sastra Lisan Pandara Kota Tidore Kepulauan (Suatu Kajian Ekofeminisme)
Penelitian ini bertujuan untuk melestarikan dan memperkenalkan kembali sastra lisan Pandara di Kota Tidore Kepulauan kepada generasi muda. Tujuan tersebut dilatarbelakangi oleh permasalahan utama berupa rendahnya perhatian generasi muda terhadap sastra lisan Pandara, yang disebabkan oleh kuatnya pengaruh perkembangan teknologi dan arus modernisasi. Padahal, Pandara sebagai sastra lisan tradisional telah lama hidup di tengah masyarakat Tidore dan mengandung nilai-nilai sakral, ekologis, serta sosial yang tinggi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan memanfaatkan pendekatan ekofeminisme sebagai landasan analisis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap pelaku budaya, tokoh masyarakat, dan bentuk-bentuk ekspresi sastra lisan Pandara. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif untuk menemukan representasi kearifan perempuan dan mitos alam yang terkandung di dalamnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sastra lisan Pandara merepresentasikan penguatan kearifan perempuan sebagai subjek aktif dalam menjaga keberlanjutan lingkungan dan tradisi lokal. Perempuan diposisikan sebagai penjaga nilai-nilai ekologis dan sosial, sementara mitos alam berfungsi sebagai regulasi adat yang menjaga keseimbangan hubungan manusia dan alam. Dengan demikian, sastra lisan Pandara tidak hanya berfungsi sebagai warisan budaya, tetapi juga sebagai sarana pendidikan nilai dan pelestarian ekologi berbasis kearifan lokal.
Copyright (c) 2025 Nasrullah La Madi, Adriani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
"Pappaseng and Deep Learning: A Perspective on Strengthening Student Character through Local Wisdom"
This study aims to examine the integration of local wisdom values from Pappaseng of the Bugis tradition through a deep learning approach to support the strengthening of students’ character. Pappaseng contains moral messages such as work ethic (reso), mutual cooperation, solidarity, religiosity, scholarship, and health. These messages are relevant to the principles (outcomes) embedded within deep learning. The study investigates whether the values of Pappaseng align with the dimensions of deep learning, which emphasize meaningful understanding, self-reflection, the development of social attitudes, and the connection of knowledge to real life contexts using a qualitative methodology based on literature review. The findings indicate that integrating these two concepts can lead to a more holistic learning process that combines mastery of knowledge, critical thinking skills, strong moral formation, and a solid cultural identity. This synergy has the potential to cultivate a generation that is intellectually capable, honest, resilient in the face of global changes, and beneficial to society.
Copyright (c) 2025 Syamsudduha, Ita Rosvita, Muhammad Ilham https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Toponimi Nama-Nama Desa di Kecamatan Kebumen Kabupaten Kebumen Kajian Antropolinguistik
Penelitian ini bertujuan menggali asal-usul nama desa serta melihat bagaimana proses penamaan terbentuk dan berkontribusi terhadap identitas kultural desa-desa tersebut dan sejauh mana masyarakat setempat masih mengenali dan memahami makna di balik nama desa di Kecamatan Kebuman, Kabupaten Kebumen. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan selama pengumpulan data adalah wawancara dan metode simak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap nama desa mengandung makna terkait dengan kondisi geografis, sejarah komunitas, sistem kepercayaan, tokoh masyarakat, serta nilai-nilai budaya setempat. Adapun data yang termasuk dalam aspek perwujudan, yaitu Desa Argopeni, Candimulyo, Kalibagor, Kalijirek, dan Wonosari; aspek kemasyarakatan berupa Desa Muktisari, sementara aspek kebudayaan mencakup Desa Jemur, Kawedusan, dan Murtirejo. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat memperkaya ilmu toponimi di daerah Jawa Tengah sekaligus menjaga warisan budaya yang ada.
Copyright (c) 2025 Nisa Nala Sabila, Irwan Suswandi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Memperkuat Pemahaman Kaidah Bahasa Arab melalui Metode Lagu Berdasarkan Buku Ajar Qaidaty
Studi ini meneliti penggunaan lagu sebagai metode pengajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang pemahaman tata bahasa Arab, dengan fokus pada Naḥwu dan Ṣaraf berdasarkan buku teks Qaidati. Ini membahas masalah rendahnya keterlibatan dan pemahaman siswa yang diakibatkan oleh metode pengajaran tradisional yang monoton. Tujuan utamanya adalah untuk menilai efektivitas pembelajaran berbasis lagu sebagai alternatif yang kreatif dan interaktif. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan, yang melibatkan observasi kelas dan wawancara dengan guru dan siswa kelas tujuh di sekolah menengah pertama Islam yang menggunakan Qaidati. Temuan menunjukkan bahwa menggabungkan lagu-lagu baik dari puisi Arab klasik atau yang diadaptasi dari lagu anak-anak yang familiar sangat meningkatkan daya ingat, partisipasi, dan antusiasme siswa. Pendekatan ini terutama bermanfaat bagi pelajar auditori. Studi ini menyimpulkan bahwa menggunakan lagu dalam pengajaran tata bahasa adalah strategi yang efektif dan sesuai konteks dalam pemahaman tata bahasa, menciptakan pengalaman belajar bahasa Arab yang lebih menarik dan bermakna untuk tingkat awal hingga menengah.
Copyright (c) 2025 Zain Nafis, Mamam Abdurrahman, Nalahuddin Saleh https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Tindak Tutur Ekspresif dalam Interaksi Remaja di Desa Sibado
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi tindak tutur ekspresif dalam interaksi remaja di Desa Sibado. Penelitian ini menggunakan kajian pragmatik menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data dilakukan berupa teknik simak bebas libat cakap, rekam, dan catat terhadap data lisan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa tindak tutur ekspresif remaja di Desa Sibado meliputi lima bentuk dan fungsi utama: (1) mengucapkan terima kasih, (2) memberi selamat, (3) meminta maaf, (4) menyalahkan, dan (5) memuji. Bentuk terima kasih dicirikan dengan adanya ucapan terima kasih karena suatu bantuan, bentuk dengan adanya ucapan selamat karena suatu hal yang spesial atau membahagiakan, bentuk meminta maaf karena adanya rasa penyesalan atas kesalahan, bentuk menyalahkan karena adanya sebuah kejadian yang tidak dapat diterima atau membuat kesal, dan bentuk memuji karena adanya sesuatu yang menggagumkan atau penghargaan yang diterima.
Copyright (c) 2025 Cindy Afitasari, Ulinsa Ulinsa, Arum Pujining Tyas, Yunidar Yunidar, Asrianti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
The The Implementation of Digital Multimodal Composing for Speaking and 21st-Century Skills in Vocational High School
English speaking skills and 21st-century competencies are crucial for vocational high school graduates, yet they remain low in Indonesia. Digital Multimodal Composing (DMC) strategies, especially when combined with a task-based approach, offer the potential to enhance both skills. Unfortunately, the implementation of DMC in this context remains rarely explored. This research aimed to explore the implementation of DMC on English-speaking and 21st-century skills in vocational high school. This is a qualitative case study, using observation and interview as data collection techniques. This study involved a class with 17 students majoring in Visual Communication Design and an English teacher. The finding revealed that the implementation of DMC followed the steps of Willis (1996) and had a great potential in developing speaking and 21st-century skills. However, the post-task stage was absent, which caused the learners to lose the opportunity to engage in linguistic review and language focus.
Copyright (c) 2025 Rizka Fahma Sabila Haque, Francisca Maria Ivone, Nanang Zubaidi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Teachers’ Strategies and Challenges in Implementing Strategies to Alleviate Students’ Speaking Anxiety
Foreign language anxiety (FLA) is one of the primary sources inhibiting students' speaking skill development. Previous studies explored the triggering factors of FLA and the strategies for alleviating students’ speaking anxiety. However, studies focusing on teachers’ challenges in implementing the strategies have yet to be conducted. To address the existing gap, this study aims to explore strategies teachers implemented in reducing speaking anxiety and challenges in implementing the strategies. Using narrative inquiry as a research design, this study used semi-structured interviews to collect data from two English department lecturers who are teaching in a state university in Indonesia and possess some knowledge and experience in dealing with anxious students in their speaking classes. The findings revealed that teachers’ lenience toward students’ mistakes helped reduce fear of negative evaluation, creating a comfortable atmosphere that fostered confidence and participation, and peer/group activities encouraged collaborative learning and reduced performance pressure. However, the teachers encountered difficulties maintaining students’ motivation, as learners often lost enthusiasm over time despite initial encouragement; addressing deeply rooted anxiety that had developed from repeated negative learning experiences; and managing time constraints that limited opportunities to implement interactive activities and provide individualized support effectively. These findings provide teachers with a comprehensive understanding of the dynamics of the issue in addressing students’ speaking anxiety, which consequently grants them extensive insights to design proper strategies that possibly maximize their effectiveness in reducing students’ FLA.
Copyright (c) 2025 Muhammad Muqorrobin, Nunung Suryati, Anik Nunuk Wulyani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Gastronomi sebagai Media Diplomasi Budaya dalam Pembelajaran BIPA: Kajian Persepsi, Motivasi dan Minat
Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan dan menganalisis data kuantitatif dan kualitataif mengenai pengalaman dan persepsi pemelajar BIPA terhadap pembelajaran bahasa Indonesia berbasis gastronomi. Pembelajaran bahasa Indonesia sebagai bahasa kedua menjadi pembelajaran yang semakin dikenal oleh masyarakat di luar Indonesia. Hal ini memberikan peluang besar untuk semakin mengenalkan citra Indonesia ke kancah internasional. Salah satu bentuk pengenalan ini adalah dengan mengenalkan gastronomi ke dalam pembelajaran bahasa Indonesia sebagai bentuk soft diplomasi berkelanjutan. Pembelajaran ini bahasa Indonesia ini dikenal dengan pembelajaran BIPA. Pembelajaran BIPA berbasis gastronomi dapat memberikan pengalaman belajar bahasa yang kontekstual dan interaktif. Hal ini berpotensi memengaruhi persepsi, motivasi, dan minat belajar terhadap bahasa dan budaya Indonesia sehingga penelitian ini penting untuk dilakukan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian campuran atau yang biasa dikenal dengan mix methods karena di dalam penelitian ini mengeksplorasi persepsi, motivasi, dan minat pemelajar yang mengintegrasikan data wawancara untuk memperkuat temuan kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan dapat diperoleh hasil bahwa berdasarkan uji validitas ditemukan ada dua soal yang tidak valid dan 34 soal yang valid dengan rata-rata skor di atas 3.0. Artinya ialah bahwa responden cenderung memberikan penilaian yang positif terhadap aspek yang diukur. Berdasarkan uji reliabilitas diperoleh bahwa pada konstruk persepsi menunjukkan nilai α = 0,86, pada konstuk motivasi menunjukkan nilai α = 0,84, pada konstruk minat mneunjukkan α = 0,88, artinya bahwa semua butir pernyataan memiliki konsistensi internal yang tinggi untuk mengukur variable penelitian. Berdasarkan uji analisis deskriptif diperoleh bahwa (1) dalam hal persepsi diperoleh nilai rata-rata 3,92, (2) dalam hal motivasi diperoleh nilai rata-rata 3,78, dan (3) dalam hal minat diperoleh nilai rata-rata 3,84. Hasil uji analisis deskriptif ini didukung dengan data wawancara yang menunjukkan bahwa BIPA berbasis gastronomi terbukti efektif meningkatkan keterampilan bahasa, motivasi, dan minat pemelajar, sekaligus kesadaran dan pemahaman budaya Indonesia yang berkelanjutan.
Copyright (c) 2025 Yohanna Nirmalasari, Lilis Lestari Wilujeng https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Boosting EFL Speaking Skills Through Think Pair Share Strategy in The Digital Era: Integrating the Reallife App for Eleventh Grade Students
In an era where English proficiency opens global doors, speaking fluency remains the Achilles' heel for many language learners. Initial observations at a senior high school in Kota Malang Grade XI students struggled with speaking, lacked confidence, and had low motivation to improve their speaking ability. Teachers also faced constraints in applying effective speaking strategies due to limited instructional time. To address these issues, this study integrated the Think-Pair-Share (TPS) strategy with the RealLife English application, focusing on the “Pair” phase to maximize interaction and authentic communication. This Classroom Action Research (CAR), following Kemmis & McTaggart’s model, involved 36 eleventh-grade students over eight meetings. Data were collected through speaking tests, questionnaires, classroom observations, and interviews. Students’ speaking performance was assessed using an analytical scoring rubric covering fluency, lexical resource, grammar, and pronunciation. Findings indicate a significant improvement in speaking fluency, supported by notable gains in other criteria. Students reported enhanced vocabulary, greater confidence, and deeper cultural awareness through interactions with international peers on RealLife. Analysis of perceptions revealed three key outcomes: meaningful learning through cultural exchange, effective synergy between a classical cooperative strategy and digital tools, and improved learning efficiency when integrating flipped learning with TPS. This research demonstrates that TPS combined with RealLife offers a powerful, innovative approach to fostering speaking proficiency in EFL contexts. However, there are some shortcomings that should be noted, including the connection issue during the action phase. Some suggestion is also taken into this study.
Copyright (c) 2025 Nabila Humaira, Francisca Maria Ivone, Nanang Zubaidi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Analysis of the Indonesian Language Proficiency Test of Muhammadiyah Vocational High School Students in Sukabumi
This study aims to analyze the Indonesian language proficiency of students at Muhammadiyah Vocational High School (SMK) Sukabumi through the Indonesian Language Proficiency Test (UKBI). Previous studies have mainly focused only on reading proficiency at the senior high school level, whereas this research covers overall language competence, differences in performance across the domains of listening, grammatical response, and reading, the factors influencing test results, and their relevance to Indonesian language learning needs at the vocational level. This research employed a quantitative descriptive method, involving 46 students as participants. Data were collected through a manual UKBI using a paper-based test format. The results show that the majority of students fall into the Intermediate (Semenjana) category (60.87%) and Marginal category (17.39%), while only 6.52% achieved the Excellent (Unggul) level. Domain analysis revealed that listening skills were relatively stronger, while reading and grammatical response skills were lower. Factors influencing performance included learning motivation, literacy exposure, teaching methods, social background, and everyday language use. This study highlights the importance of implementing literacy-based learning and practical language use to improve the language competence of vocational students.
Copyright (c) 2025 Hera Wahdah Humaira, Asep Firdaus https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Analisis Wacana Kritis dalam Film Pattongko Siri sebagai Representasi Budaya Suku Bugis Makassar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi nilai budaya Bugis Makassar dalam film Pattongko Siri’ dengan menggunakan kerangka Analisis Wacana Kritis (AWK) Teun A. van Dijk. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data penelitian berupa wacana dalam film yang mencakup aspek linguistik dan aspek yang merepresentasikan nilai budaya Bugis-Makassar. Sumber data penelitian berupa adegan dan dialog dalam film Pattongko Siri’ yang diproduksi oleh Viu Shorts dan tayang pada tahun 2019. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan dua teknik, yaitu teknik simak dan teknik catat. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan model AWK Teun A. van Dijk yang mencakup tiga struktur utama, yakni (1) struktur makro, (2) superstruktur, dan 3) struktur mikro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film Pattongko Siri’ merepresentasikan nilai siri’ sebagai instrumen kontrol sosial dan mekanisme pemulihan kehormatan keluarga dalam budaya Bugis. Wacana yang dibangun menegaskan distribusi peran gender yang timpang, di mana perempuan lebih banyak menanggung beban psikologis, sementara laki-laki diposisikan sebagai penyelamat kehormatan melalui tanggung jawab moral dan sosial. Dengan demikian, film ini tidak hanya merefleksikan budaya Bugis-Makassar, tetapi juga memperkuat ideologi patriarki serta menegaskan peran adat sebagai solusi legitimasi sosial dan budaya.
Copyright (c) 2025 Tiara Artamefia, Yunidar Yunidar, Asrianti Asrianti, Moh. Tahir, Arum Pujiningtyas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Bahasa sebagai Legitimasi Adat: Studi Antropolinguistik pada Tradisi Basarang di Minangkabau
Tradisi Basarang merupakan salah satu ritual masyarakat Minangkabau di Nagari kasang Kecamatan Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman yang sarat simbol, nilai sosial dan sistem komunikasi yang khas. Tradisi ini tidak hanya berfungsi sebagai ritual penyelesaian adat, tetapi juga merepresentasikan kearifan lokal dalam menjaga harmoni sosial dan legitimasi budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk tuturan adat yang muncul dalam prosesi Basarang serta menafsirkan maknanya melalui perspektif antropolinguistik, penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan antropolinguistik melalui model komunikasi Dell Hymes. Data dikumpulkan melalui observasi partisipasi, wawancara mendalam dengan tokoh adatm dan dokumentasi lapangan kemudian dianalisis dengan mengklasifikasikan tuturan berdasarkan kerangka SPEAKING (Settting and Scene, Participants, Ends, Act Sequence, Key, Instrumentalities, Norm, dan Genre). Hasil analisis menunjukkan bahwa pada tahap pembukaan prosesi, tuturan adat berfungsi untuk menyampaikan maksud kedatangan dan membangun suasana sakral; pada tahap inti, tuturan menegaskan legitimasi adat, menghapus status sumbang, serta memulihkan marwah keluarga; sedangkan pada tahap penutup, tuturan digunakan untuk mengakhiri prosesi dengan doa, pesan moral, dan peneguhan hubungan kekerabatan. Setiap komponen SPEAKING memperlihatkan keteraturan linguistik yang merefleksikan nilai-nilai sosial, religius, dan simbolis masyarakat Minangkabau. Temuan ini menegaskan bahwa bahasa dalam prosesi Basarang bukan sekadar sarana komunikasi, melainkan instrumen simbolis yang menjaga identitas kolektif dan solidaritas sosial. Penelitian ini sekaligus memberikan kontribusi terhadap dokumentasi budaya Minangkabau yang mulai tergerus modernisasi serta memperkaya kajian linguistik berbasis kearifan lokal.
Copyright (c) 2025 Febry Aurlani, Puteri Anugrah Septianingsih https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
The Use of Personal Deiksis In Expressing The Meaning of The Short "In The Body Of Tarra In The Word Of The Tree" By Faisal Oddang: A Stilistic Overview
The purpose of this study is to reveal the types of deixis and the function of deixis in uncovering the meaning of the short story " Di Tubuh Tarra dalam Rahim Pohon ". This research uses stylistic theory. Stylistics examines the use of language in a literary work and the effectiveness of its use. This stylistic study can move at the pragmatic level. This type of research is qualitative research. The method used in this research is descriptive analytical method. The results of the study show that the types of deixis in the short story include first-person deixis with the word I as many as 13 and I as many as 8, the use of the second person with the word you as much as 37 and the second plural with the word we as much as 5. The third persona he as many as 9, he as much as 3. The third plural with the word we as many as 6 and they are 6. The use of the first persona deixis is dominantly used in the short story. Through the use of persona deixis, it is found the meaning of the social stratification of the Toraja people in the short story " Di Tubuh Tarra dalam Rahim Pohon "
Copyright (c) 2025 St. Nursa'adah, AB Takko Bandung, Nurhayati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Membaca Tanda, Menjaga Tradisi: Eksplorasi Semiotik dan Pariwisata Budaya dalam Ritual Jeknek Sappara
Penelitian ini bertujuan mengungkap makna simbolik dan potensi strategis dari ritual Jeknek Sappara di Desa Balangloe, Kabupaten Jeneponto, Sulawesi Selatan. Ritual ini merupakan tradisi tahunan yang dilaksanakan pada bulan Safar dan memiliki nilai-nilai spiritual, sosial, dan budaya yang kuat dalam kehidupan masyarakat setempat. Namun, keberadaan ritual tersebut mulai terancam oleh arus modernisasi, kurangnya dokumentasi, serta minimnya keterlibatan generasi muda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi visual. Analisis dilakukan melalui pendekatan semiotik dengan merujuk pada teori Chandler dan Geertz untuk menafsirkan simbol-simbol yang digunakan dalam ritual, seperti daun sirih, tarian, mantra, dan benda-benda pusaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa simbol-simbol dalam ritual Jeknek Sappara tidak hanya memiliki makna spiritual, tetapi juga mencerminkan identitas budaya, harmoni sosial, dan hubungan manusia dengan alam. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa Jeknek Sappara memiliki potensi untuk dikembangkan sebagai destinasi wisata budaya yang berbasis kearifan lokal. Pengembangan tersebut harus dilakukan secara partisipatif dan beretika agar tidak menghilangkan nilai-nilai sakral dari ritual. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pelestarian budaya lokal, penguatan identitas komunitas, dan pengembangan pariwisata berbasis komunitas secara berkelanjutan.
Copyright (c) 2025 Indarwati, Ida Liana Tanjung, Pratiwi Bahar, Mutahharah Nemin Kaharuddin, Andi Meirling https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
The The Influence of Readers’ Cultural Values on the Interpretation of Indonesian and English Folktales
This study examines readers’ responses to two folktales Timun Mas (Indonesia) and Jack and the Beanstalk (England) with the objective of identifying how cultural values shape intellectual and emotional engagement with narrative texts. Data were collected from 30 undergraduate students majoring in English literature. Employing an experimental approach, participants read both folktales and responded through structured questionnaires and open-ended written reflections. The findings reveal notable variations in readers’ interpretations of the two stories. In Timun Mas, participants expressed both positive and negative responses influenced by their cultural backgrounds. Many appreciated the integration of Javanese cultural elements such as the naming of characters, the inclusion of traditional objects like terasi (shrimp paste), and references to takhyul (superstition) which contributed to the story’s cultural richness and authenticity. Readers also admired Timun Mas’s perseverance in confronting adversity, reflecting cultural values of resilience and moral strength. Conversely, some participants criticized the character of Mbok Srini for breaking her promise to the giant, viewing this act as inconsistent with ethical principles valued in their own culture. In contrast, responses to Jack and the Beanstalk were predominantly negative, with readers interpreting Jack’s actions as morally questionable. Many described him as greedy, deceitful, and unjustified in killing the giant. Several participants suggested that the story should have concluded with a tragic ending in which Jack faces the consequences of his actions. Overall, the study underscores the profound influence of cultural background on readers’ moral evaluations, emotional responses, and interpretive engagement with folktales across different cultural traditions.
Copyright (c) 2025 Andi Inayah Soraya, Burhanuddin Arafah, Herawaty Abbas, Rezky Ramadhani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Sikap Bahasa Generasi Z di Kampung Inggris Pare, Kabupaten Kediri
Penelitian ini berfokus pada sikap bahasa generasi Z terhadap bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa Inggris di Kampung Inggris Pare. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kecenderungan persepsi atau penilaian generasi Z terhadap bahasa-bahasa dikuasai dan umum digunakan sehari-hari di wilayah penelitian, yaitu bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa Inggris. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengolah data statistik dari hasil penyebaran kuesioner sikap bahasa untuk mengetahui kecenderungan responden terhadap bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap generasi Z terhadap bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa Inggris menunjukkan nilai positif. Bahasa Inggris mendapatkan nilai indeks tertinggi yaitu 0,78. Bahasa Indonesia mendapatkan nilai indeks 0,73. Kemudian, bahasa daerah mendapatkan nilai indeks 0,69. Bahasa daerah mendapat nilai indeks paling rendah dan memiliki selisih yang cukup jauh dengan bahasa Inggris. Hal itu menunjukkan bahwa generasi Z di Kampung Inggris Pare lebih memilih bahasa Inggris daripada bahasa daerah, sedangkan bahasa Indonesia berada di posisi pilihan kedua karena dianggap sebagai bahasa yang netral. Penelitian ini memberikan gambaran terhadap kecenderungan generasi Z di Kampung Inggris Pare dalam menilai dan memilih bahasa dalam kehidupan sehari-hari. Kata kunci: sikap bahasa, generasi Z, Kampung Inggris Pare
Copyright (c) 2025 Rosiana Diah Rahmawati, Anang Sntoso, Martutik https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Transformasi An-Naḥt dalam Identitas Linguistik Muslim Multibahasa: Studi Kasus Media Sosial
Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi an-naḥt sebagai penanda identitas linguistik dalam komunitas Muslim multibahasa di era digital. Awalnya, an-naḥt dalam bahasa Arab merujuk pada pemendekan ungkapan seperti ḥamdalah, namun kini meluas menjadi simbol solidaritas, ekspresi religius, dan gaya hidup Muslim modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis konten digital dan observasi etnografi daring. Data diperoleh dari unggahan di TikTok, Instagram, dan Facebook berupa video, caption, , dan tagar yang mengandung bentuk an-naḥt seperti ḥamdalah, tahlīl, hijabfluencer, mompreneur, dan muslimfluencer.Hasil menunjukkan bahwa an-naḥt digital tidak hanya mempertahankan nilai semantik dan spiritualnya, tetapi juga bertransformasi menjadi ekspresi sosial dan ekonomi. Istilah seperti mompreneur dan muslimfluencer menggambarkan identitas perempuan Muslim produktif serta figur dakwah digital. Kontribusi penelitian ini terletak pada perluasan kajian dinamika bahasa Arab di era kecerdasan buatan dan pada pemahaman baru tentang hubungan antara bahasa, agama, dan ekonomi digital dalam pembentukan identitas global.
Copyright (c) 2025 Maya Sari, Umi Kulsum, Ali Hasan Al Bahar, Ibnu Rawandhy N. Hula, Baso Pallawagau https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Developing Multimodal Teaching Materials for Persuasive Writing within a Genre-Based Pedagogy
This study aim to develop and validate multimodal teaching materials integrated with a Genre-Based Approach to strengthen junior-secondary persuasive writing in bahasa Indonesian class. Motivated by gaps in monomodal textbooks and inconsistent enactment of genre pedagogy, we followed a Research and Development (R&D) design using the ADDIE model. The digital e-module operationalizes Building Knowledge of the Field, Modelling, Joint Construction, and Independent Construction, and coordinates text, images, layout, and audio so verbal and visual resources support the same persuasive functions. A limited classroom trial with Grade VIII students (n = 39) examined feasibility and learning movement. Evaluation combined expert validation of content and material, language and readability, and media and design, teacher and student user-response indices, and curriculum-aligned pre and posttests. Analyses were descriptive. Expert validation yielded 92.76 %, categorized as very feasible. Teacher reported 93.35 %, also very feasible. Students reported 82.75 %, feasible. Mean scores increased from 65.22 % on the pretest to 85.74 % on the posttest, a gain of 20.51 points, with an average normalized gain of 0.61 indicating medium effectiveness. Findings suggest that explicit genre scaffolding coupled with principled multimodal orchestration is classroom-ready and educationally valuable. Recommendations include clearer stepwise drafting prompts, compact lexis banks for stance, and stronger intermodal signalling.
Copyright (c) 2025 Muhammad Ariefin, Sintowati Rini Utami, Miftahulkhairah Anwar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Masa Depan Pembelajaran Membaca Pemahaman: Analisis Integrasi Google Gemini dan Kearifan Lokal Pela Gandong
Penelitian ini bertujuan menganalisis masa depan pembelajaran membaca pemahaman kreatif melalui integrasi teknologi Google Gemini dan kearifan lokal Pela Gandong pada perguruan tinggi. Transformasi pembelajaran di era digital menuntut inovasi yang tidak hanya mengadopsi teknologi tetapi juga melestarikan nilai-nilai budaya lokal. Google Gemini sebagai kecerdasan buatan generatif yang mudah diakses memberikan peluang besar untuk personalisasi pembelajaran, sementara Pela Gandong sebagai kearifan lokal Maluku memiliki potensi besar dalam membentuk karakter dan kreativitas mahasiswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan 40 mahasiswa Program Studi Tadris Bahasa Indonesia UIN Abdul Mutalib Sangadji, Ambon. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi Google Gemini dan kearifan lokal Pela Gandong dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman kreatif mahasiswa hingga 85%, motivasi belajar meningkat 78%, dan pemahaman nilai-nilai kearifan lokal mencapai 82%. Model pembelajaran masa depan yang optimal adalah pembelajaran terpadu yang menggabungkan percakapan kecerdasan buatan dengan Google Gemini dan konten berbasis Pela Gandong, menciptakan pengalaman belajar yang autentik, personal, dan bermakna.
Copyright (c) 2025 Syaidah, Israwati Amir, Wardihan, Akhiruddin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Animasi Powtoon terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Inferensial Siswa Kelas IV UPT SPF SDN Gunung Sari I
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kemampuan membaca pemahaman inferensial siswa sebelum dan sesudah menggunakan media animasi Powtoon, (2) perbedaan kemampuan membaca pemahaman inferensial sebelum dan sesudah pembelajaran, serta (3) pengaruh penggunaan media animasi Powtoon terhadap kemampuan membaca pemahaman inferensial siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen. Desain dalam penelitian ini yaitu one group pre-test dan post-test design dengan subjek penelitian adalah 27 siswa kelas IV UPT SPF SDN Gunung Sari I yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Hasil uji normalitas menggunakan uji statistik Kolmogorov-Smirnov dan uji statistik Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal (p < 0,05), sehingga analisis perbedaan skor pre-test dan post-test dilakukan dengan menggunakan uji non-parametrik Wilcoxon Signed Rank Test dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 24. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, uji analisis inferensial dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman inferensial siswa sebelum diberikan perlakuan (pre-test) berada pada kategori cukup, sedangkan setelah pembelajaran menggunakan media animasi Powtoon (post-test), kemampuan membaca pemahaman inferensial siswa meningkat dan berada pada kategori sangat baik. Terjadi peningkatan skor individu dari pre-test ke post-test yang menunjukkan perubahan positif. Nilai rata-rata skor meningkat hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris terhadap pengembangan strategi pembelajaran berbasis media digital di sekolah dasar dan dapat menjadi acuan bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik siswa abad ke-21 yang akrab dengan teknologi digital.
Copyright (c) 2025 Nur Abidah Idrus, Sahrial Laami, Khaerunnisa Khaerunnisa, Abd. Rahim https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Integrating Project-Based Learning and Artificial Intelligence (PjBL-AI) Model to Enhance Students' Descriptive Writing Skills
This study investigates the effect of integrating the Project-Based Learning model with Artificial Intelligence (PjBL-AI) on university students' descriptive writing skills. Using a quasi-experimental pretest–posttest control group design, the research involved third-semester students of the Indonesian Language and Literature Education Department at Universitas Negeri Makassar. Two classes were selected: the experimental group, which received instruction through the PjBL-AI model, and the control group, which was taught using conventional methods. Data were collected through a descriptive writing test and a student perception questionnaire on AI use, and analyzed using normality, homogeneity, Paired Sample t-test, and Independent Sample t-test analyses. The results showed that the experimental group achieved a significant 25.5% improvement in writing scores, compared to an 8.5% insignificant increase in the control group. The PjBL-AI model effectively enhanced students' content development, text organization, vocabulary, grammar, and writing mechanics. AI integration facilitated cognitive and metacognitive processes through real-time feedback, supporting the stages of planning, drafting, revising, and publishing. This study reinforces constructivist and sociocognitive theories in writing instruction, demonstrating that PjBL-AI can serve as an innovative and adaptive pedagogy that promotes digital literacy and higher-order thinking. Overall, this research introduces a novel approach to AI-assisted project-based learning and provides empirical evidence for its effectiveness, offering valuable insights for future studies and curriculum innovation in language education.
Copyright (c) 2025 Idawati, Fadilah Neyarasmi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Artificial Intelligence In Learning English for Students of STIKOM Uyelindo Kupang
This research purpose is to compare the opportunities and challenges in using AI in English learning. The scope of the study is limited to the opportunities and challenges of English language learning. This study was conducted using a mixed method of observing and distributing questionnaires to students. AI has transformed English language learning in higher education. Students use AI for a variety of purposes, asking and solving questions and checking grammatical errors, checking plagiarism, paraphrasing, and reviewing literature. This research also reveals that AI has various advantages for language teaching and learning, including the detection of plagiarism and grammatical errors. Additionally, AI has created opportunities and challenges for the future of English language teaching. This research is expected to find out what opportunities and challenges exist in using AI in learning English for STIKOM Uyelindo Kupang students. The contributions of this research are strengthening technology-based learning theory, demonstrating how AI can transform traditional approaches into adaptive and personalized learning, and become new learning models: Generating integrative models of linguistic theory, pedagogy, and artificial intelligence (e.g., AI-assisted language learning models). Learning behavior analysis: providing new insights into how students interact with AI systems, for example, in terms of motivation, learning autonomy, or learning strategies.
Copyright (c) 2025 Heni Heni https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Code-Switching as A Strategy of Diasporic Identity Articulation in American as Paneer Pie
This study examines the phenomenon of code-switching as a strategy for articulating diasporic identity in the children's novel entitled American as Paneer Pie. Using a qualitative method, this analysis applies Gumperz' concept of code-switching and Stuart Hall's articulation of identity to examine how code-switching in the narrative not only represents language switching but also articulates cultural identity in the context of diaspora. The results show that out of 38 data points 34 use metaphorical code-switching in the form of Indian food, tradition, and cultural terms to emphasize Lekha's attachment to her cultural roots and show her identity negotiation process in the American multicultural environment. The other four data use situational code-switching to indicate specific social interactions, such as when Lekha spoke with her family or when she responded to Hindi with English. The articulation of diaspora identity in this novel is realized through the practice of code-switching, which is used as a form of diaspora negotiation between language and culture.
Copyright (c) 2025 Ariza Purnawati, Manneke Budiman, Suma Riella Rusdiarti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Meningkatkan Pelafalan Bahasa Jerman melalui Aplikasi Busuu: Studi pada Siswa SMAN 10 Malang
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pelafalan menggunakan aplikasi Busuu pada pembelajar bahasa Jerman SMAN 10 Malang. Metode yang digunakan ialah deskriptif kuantitatif untuk mendeskripsikan penerapan aplikasi Busuu pada 28 peserta didik XI-I SMA Negeri 10 Malang. Data dikumpulkan melalui teknik angket dengan instrumen lembar angket yang digunakan untuk menjaring informasi tentang seberapa banyak percobaan siswa dalam melafalkan fonem asing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan aplikasi Busuu dapat meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jerman terutama dalam pelafalan kata yang terkait dengan tema Familie dan Alltagsleben. Hasil latihan dapat memperbaiki kesalahan pelafalan fonem vokal [i:], [y:], [ı], [Y], [e:], [ø;], [ɛ:], [ɛ], [œ], [a:], [u:], [ʊ], [o:], [ɔ], [aɪ], [aʊ], [ɔɪ], [ə], [ər] dan konsonan [v], [s], [ʃ], [ʒ], [ç], [pf], [ts], [tʃ], [dʒ].
Copyright (c) 2025 Putri Filiana, Primardiana Hermilia Wijayati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Diskriminasi Ekologis dalam Film Pendek Migrants (2020) Melalui Kajian Ecocinema
Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi bentuk representasi diskriminasi ekologis antar spesies yang muncul melalui unsur visual, simbolik, dan naratif dalam film pendek Migrants (2020) karya Hugo Caby, Antoine Dupriez, Aubin Kubiak, Lucas Lermytte, dan Zoé Devise, serta menjelaskan bagaimana representasi tersebut membangun kesadaran ekologis penonton. Penelitian ini menggunakan pendekatan ecocinema (Lavin & Kaplan, 2017) dan ekokritik (Harsono, 2008) dengan metode analisis tekstual film (Bordwell & Thompson, 2008) yang berfokus pada mise-en-scène, sinematografi, warna, dan simbol animasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Migrants merepresentasikan diskriminasi ekologis melalui oposisi visual antara beruang kutub dan beruang coklat yang menandai relasi kuasa dan ketimpangan ekologis. Warna dingin dan hangat, gestur tubuh, serta framing digunakan untuk menegaskan penolakan ekologis terhadap pendatang dan keterasingan ruang hidup. Melalui metafora migrasi, jebakan, dan penggiringan, film ini menghadirkan kritik implisit terhadap perilaku antroposentris manusia. Sebagai fabel ekologis, Migrants membangun empati ekologis dan mendorong pembacaan mengenai krisis lingkungan di era antroposen.
Copyright (c) 2025 Menur Puspita Iqmala, Suma Riella Rusdiarti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Representasi Feminisme Liberal dalam Anime Chi. Chikyuu no Undou ni Tsuite
Penelitian ini menganalisis representasi feminisme liberal dalam anime Chi. Chikyuu no Undou ni Tsuite menggunakan pendekatan semiotik John Fiske dan teori feminisme liberal. Fokus penelitian terletak pada karakter Jolenta, seorang perempuan yang berjuang melawan diskriminasi dan struktur patriarki di abad ke-15. Penelitian ini mengeksplorasi tiga level analisis semiotik, yaitu realitas, representasi, dan ideologi, untuk mengungkap bagaimana anime ini merepresentasikan nilai-nilai feminisme liberal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada level realitas, Jolenta menghadapi diskriminasi gender yang mencerminkan stigma sosial terhadap perempuan, namun ia tetap gigih memperjuangkan pendidikan setara dengan laki-laki. Pada level representasi, penggunaan teknik sinematik seperti close-up menyoroti emosi dan tekad Jolenta dalam menghadapi ketidakadilan. Sedangkan pada level ideologi, anime ini menegaskan pentingnya kesetaraan gender, kebebasan, dan kemandirian sebagai inti dari feminisme liberal. Jolenta digambarkan sebagai figur subversif yang melawan norma-norma patriarki, memberikan inspirasi baik kepada karakter lain dalam cerita maupun kepada pemirsanya. Kesimpulannya, anime ini berhasil menjadi media yang efektif dalam menyampaikan ideologi feminisme liberal. Representasi Jolenta tidak hanya mengkritik struktur sosial patriarkal, tetapi juga menawarkan narasi alternatif yang mendorong perubahan sosial menuju kesetaraan gender. Penelitian ini menunjukkan relevansi anime sebagai media budaya populer dalam mendukung gerakan feminisme.
Copyright (c) 2025 Feizhar I. Febian, Rouli Esther Pasaribu https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengaruh Tindak Tutur Direktif terhadap Psikologis Anak dalam Video TikTok #Dediphobia: Analisis Psikopragmatik
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tindak tutur direktif dalam fenomena viral #Dediphobia di TikTok yang dipopulerkan oleh Dedi Mulyadi serta dampaknya terhadap kondisi psikologis anak. Kajian ini menyoroti bentuk tindak tutur direktif yang muncul, mekanisme interpretasi anak terhadap tuturan tersebut, serta pengaruhnya terhadap aspek emosional, perilaku, dan kognitif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi deskriptif. Sumber data utama berupa video bertagar #Dediphobia dari akun resmi Dedi Mulyadi dan beberapa akun pengguna lain, sedangkan data sekunder diperoleh dari literatur mengenai tindak tutur direktif, psikopragmatik, dan teori psikososial Erikson yang menjelaskan dinamika pembentukan identitas dan kontrol diri anak. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis berdasarkan klasifikasi direktif Searle, kajian psikopragmatik atas persepsi anak, serta interpretasi fenomenologis terhadap pengalaman subjektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindak tutur direktif dalam fenomena #Dediphobia meliputi perintah, larangan, ajakan, peringatan, izin, dan penegasan komitmen. Strategi komunikasi menonjolkan figur otoritas dan afeksi untuk memperkuat daya persuasif tuturan. Fenomena ini berpengaruh terhadap pembentukan rasa takut, kepatuhan, identitas sosial, dan kontrol diri anak.
Copyright (c) 2025 Nazwa Alaida Maharani, Yayat Sudaryat, Temmy Widyastuti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Kahoot terhadap Penguasaan Strukturen Und Wortschatz Mahasiswa Bahasa Jerman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Kahoot terhadap penguasaan struktur dan kosakata mahasiswa pada mata kuliah Strukturen und Wortschatz Aufbaustufe A.1. Kahoot adalah salah satu aplikasi pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran untuk melatih keterampilan mahasiswa. Penelitian ini dilakukan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman FKIP Universitas Pattimura dengan menggunakan metode eksperimen dengan teknik pengumpulan data pre-test dan post-test. Responden adalah mahasiswa bahasa Jerman semester 1 tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 15 orang yang dipilih secara random. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata mahasiswa dari 38,67 untuk nilai pre-test menjadi 61,00 untuk post-test setelah mendapat perlakuan dengan menggunakan aplikasi Kahoot sedangkan nilai rata rata adalah 22,33. Dengan demikian hasil penelitian ini membuktikan bahwa aplikasi Kahoot dapat membantu mahasiswa menguasai materi dengan suasana proses belajar yang interaktif, kompetitif dan menyenangkan serta mampu meningkatkan motivasi belajar mahasiswa untuk mempunyai semangat belajar mandiri dan kolaboratif.
Copyright (c) 2025 uliaans E. R. Marantika, Biancha Elizabeth Matulessy, Patresia Silvana Apituley, Jolanda Tomasouw https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Mengeksplorasi Strategi Pembelajaran Menulis Biografi: Tinjauan Literatur
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi pembelajaran yang efektif dalam pengajaran menulis teks biografi. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan literatur (literature review). Sumber data diperoleh dari pangkalan data Google Scholar dengan bantuan ekstensi Excitation untuk menampilkan indeks artikel pada hasil pencarian. Kata kunci yang digunakan mencakup “strategi pembelajaran menulis biografi”, “learning strategies for writing biographies”, dan “teaching biographical writing”. Artikel yang diseleksi memenuhi kriteria inklusi: diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir, relevan dengan topik strategi pembelajaran menulis biografi, serta berasal dari jurnal nasional terindeks Sinta 1–4 atau jurnal internasional bereputasi. Hasil tinjauan terhadap lima artikel menunjukkan tiga strategi yang paling sering digunakan, yaitu pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran inkuiri. Ketiga strategi tersebut terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi peserta didik dalam menulis teks biografi melalui kegiatan kolaboratif, pemecahan masalah, dan eksplorasi mendalam terhadap tokoh biografi.
Copyright (c) 2025 Kalsum Muhamad Yusuf Lasubu, Nurhadi Nurhadi, Titik Harsiati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Ambition and Self-Actualization of Modern Women in The Queen’s Gambit: A Hierarchy of Needs Perspective
This study examines the ambition of the main female character, Beth Harmon, in The Queen's Gambit series through Abraham Maslow's hierarchy of needs theory. This study analyzes how the main character's journey reflects the fulfillment of five levels of human needs: physiological, safety, love and belonging, esteem, and self-actualization. This study contributes to broadening the insight into modern women's ambitions through the representation of fictional characters in popular media. The method used is descriptive-qualitative with a character analysis and narrative approach. Data are analyzed based on the psychological development of the character and the social challenges she faces in the male-dominated chess world. Each level of need shows complex emotional and social dynamics. Beth successfully demonstrates perseverance, courage, and a competitive spirit that reflect women's ambition today in pursuing education and careers amidst gender challenges. This study found that modern women's ambitions relate to achievement and seeking identity and recognition in social and professional spaces.
Copyright (c) 2025 Nadya Malika Putri, M. Suryadi, Ken Widyatwati, Annisa Rinjani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Potret Krisis Sosial-Ekologis Generasi Z: Analisis Cerpen Siswa SMA Peserta FLS3N dari Perspektif Sosiologi Sastra
Penelitian ini menyelidiki pandangan otentik Generasi Z dalam merespons krisis sosial-ekologis kontemporer melalui ciptaan sastra mereka. Berpijak pada kerangka sosiologi sastra, studi ini menganalisis korpus unik yang terdiri dari 13 cerita pendek karya siswa SMA untuk Festival dan Lomba Seni dan Sastra Siswa Nasional (FLS3N) di Kabupaten Sumedang, Indonesia. Dengan menggunakan Strukturalisme Genetik Lucien Goldmann dan prinsip-prinsip Ekokritik, penelitian ini bertujuan untuk memetakan pandangan dunia kolektif yang diekspresikan oleh para penulis muda dalam cerita pendek, di antarannya: (1) Ekonomi, (2) Ekologi, (3) Ruang Privat (Keluarga/Gender), dan (4) Psikologis (Kesehatan Mental). Hasil penelitian menunjukkan dominasi krisis di ranah personal, konflik ruang privat dan kerapuhan psikologis teridentifikasi secara signifikan di 12 dari 13 cerpen. Hal ini mengindikasikan bahwa krisis makro (ekonomi dan ekologi) dirasakan dan diekspresikan paling mendesak melalui dampaknya di ranah personal. Penelitian ini juga mengungkap adanya interseksionalitas isu yang kuat, di mana krisis ekonomi seringkali berfungsi sebagai pemicu konflik keluarga dan trauma psikologis. Studi ini menyimpulkan bahwa narasi-narasi tersebut menggambarkan potret sosiologis vital, yang mengartikulasikan sebuah kesadaran generasional yang ditandai oleh kewaspadaan kritis, kerentanan, dan harapan pada agensi kolektif sebagai respons terhadap krisis sistemik di lingkungan sosial siswa sebagai generasi Z
Copyright (c) 2025 Dedi Irawan, Syihabuddin Syihabuddin, Desi Ratna Ayu https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Personifikasi dalam Lirik Lagu karya Rekah : Kajian Semansintaksis
Penelitian ini mengkaji penggunaan gaya bahasa personifikasi dalam lirik lagu karya Rekah dengan pendekatan semansintaksis, yakni gabungan analisis sintaksis dan semantik. Personifikasi diartikan sebagai pemberian sifat atau tindakan manusia kepada benda mati, waktu, dan konsep abstrak agar tampak hidup dan bermakna. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui teknik simak catat dan dianalisis menggunakan metode agih serta analisis komponen makna untuk mengidentifikasi pola hubungan antara subjek dan predikat pada penggunaan personifikasi. Data dikumpulkan melalui metode simak catat dan dianalisis menggunakan metode agih serta komponen makna untuk mengenali pola hubungan subjek dan predikat pada personifikasi. Hasil menunjukkan adanya pola subjek dan predikat yang bermakna berlawanan sebagai ciri khas personifikasi dalam lirik lagu. Personifikasi ditemukan tidak hanya memperindah bahasa, tetapi juga memperkuat makna emosional dan nilai estetika lirik lagu. Temuan ini memberikan kontribusi pemahaman linguistik bagi penulis lagu dan pengajaran sastra melalui pengenalan pola semansintaksis dalam personifikasi.
Copyright (c) 2025 Audy Yourdiansyah Firdaus, Fitri Amilia, Astri Widyaruli Anggraeni https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Citra Perempuan dalam Novel Perempuan-Perempuan Langit Karya Dean Joe Kalalo
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan unsur citra perempuan dalam novel Perempuan-Perempuan Langit karya Dean Joe Kalalo. Kritik sastra feminis perspektif Ruthven menjadi landasan penelitian ini. Metode penelitian kualitatif diterapkan secara deskriptif dalam penelitian ini. Data bersumber dari karya sastra berbentuk novel dengan judul Perempuan-Perempuan Langit karya Dean Joe Kalalo. Metode pengumpulan data berupa membaca seluruh isi novel dan teknik pengumpulan data berupa mencatat kutipan kalimat maupun paragraf dalam novel yang terindikasi citra perempuan. Terdapat tiga objek penelitian yang berkaitan dengan citra perempuan, yaitu citra fisik perempuan, citra psikis perempuan, dan citra sosial perempuan. Data dianalisis menggunakan analisis isi berupa mengumpulkan, mengkategorikan, mendeskripsikan, dan menyimpulkan hasil pendeskripsian data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tokoh perempuan sangat mendominasi melebihi eksistensi laki-laki. Hal ini dibuktikan dengan salah satu tokoh perempuan, bernama Langit yang memiliki pemikiran layaknya orang dewasa di tubuh anak kecil. Selain itu, tokoh perempuan lain dalam novel merefleksikan fisik perempuan pada umumnya, seperti berambut panjang, menggunakan hijab, mengandung, dan melahirkan. Citra psikis ditunjukkan melalui tokoh Langit dengan sikap sopan santun yang tidak dimiliki oleh tokoh laki-laki dalam novel. Kepedulian dan rela menolong orang yang sedang kesulitan juga menjadi kepribadian Langit sebagai makhluk sosial.
Copyright (c) 2025 Femas Akhmad Favian, Jendriadi, Linda Eka Pradita https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Konflik Tokoh sebagai Cermin Problematika Sosial Remaja dalam Antologi Cerpen Piala Di Atas Dangau Karya Siswa SMP
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi konflik tokoh yang muncul dalam antologi cerita pendek Piala Di Atas Dangau untuk melihat cermin problematika sosial remaja. Penelitian ini menggunakan teori struktural dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kepustakaan atau studi pustaka. Metode analisis data yang gunakan analisis isi. Sumber data dalam penelitian ini adalah tiga cerpen dari sepuluh antologi cerpen Piala di Atas Dangau yang dirasa paling relevan menggambarkan problematika sosial remaja. Data penelitian ini berupa kutipan teks yang terdapat dalam tiga cerpen tersebut yang mengandung konflik tokoh. Hasil analisis konflik tokoh antara lain adalah adanya konflik internal dan eksternal pada cerpen Langit Jingga Ibu yang mencerminkan problematika remaja berupa (1) tekanan ekonomi keluarga, (2) krisis identitas dan harga diri, dan (3) konflik komunikasi dengan orang tua. Pada cerpen Mutiara di Balik Randengan terdapat konflik internal dan eksternal yang mencerminkan problematika remaja berupa (1) konflik identitas, (2) penolakan keluarga, dan (3) stigma sosial dan perasaan malu. Pada cerpen Suntiang muncul konflik internal dan eksternal yang mencerminkan problematika remaja berupa (1) beban ekonomi keluarga, (2) tekanan peran gender, dan (3) marginalisasi budaya tradisional.
Copyright (c) 2025 Shofa Ul Aini, Roekhan Roekhan, Djoko Saryono https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Patologi Sosial dalam Novel Seporsi Mie Ayam Sebelum Mati Karya Brian Khrisna: Pendekatan Sosiologi Sastra
Penelitian ini mengkaji representasi patologi sosial dalam novel Indonesia kontemporer Brian Khrisna, Seporsi Mie Ayam Sebelum Mati. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dalam kerangka sosiologi sastra, penelitian ini menganalisis novel sebagai dokumen sosial untuk mengungkap manifestasi disfungsi masyarakat dalam setting urban. Sumber data primer adalah novel itu sendiri, dengan data pendukung yang diambil dari laporan empiris dan statistik untuk mengontekstualisasikan temuan sastra dalam kondisi sosial dunia nyata. Analisis mengungkapkan jejaring kompleks dari sepuluh patologi sosial yang saling terkait, yang dikategorikan secara sistematis dari level interpersonal hingga sistemik. Temuan kunci adalah eksplorasi kritis novel terhadap patologi sosial terselubung seperti anomie, alienasi, dan kegagalan fungsi afektif keluarga yang ditunjukkan sebagai akar fondasi dari disintegrasi sosial yang lebih terlihat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa novel berfungsi sebagai cermin sosial yang kuat, menawarkan kritik tajam terhadap kegagalan multi-sektoral dalam masyarakat Indonesia kontemporer. Studi ini berkontribusi pada ilmu sastra dengan menunjukkan keefektifan integrasi teori patologi sosial dengan kritik sastra sosiologis untuk memberikan pemahaman yang bernuansa tentang peran sastra dalam mendiagnosis dan mengkritik masalah sosial.
Copyright (c) 2025 Sidiq Aditia, Nazla Maharani Umaya, Sri Suciati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Representasi Gangguan Berbahasa Autisme pada Tokoh Jati dalam Film Aku Jati Aku Asperger: Kajian Psikolinguistik
Penelitian ini membahas representasi gangguan berbahasa autisme pada tokoh Jati dalam film Aku Jati Aku Asperger (2024) melalui pendekatan psikolinguistik dan pragmatik klinis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan memahami bentuk-bentuk gangguan bahasa yang dialami Jati serta kaitannya dengan aspek kognitif dan sosial penyandang sindrom Asperger. Kajian ini menyoroti bentuk-bentuk gangguan seperti gangguan pemaknaan literal, echolalia, ketergantungan pada topik khusus, pemaknaan kaku terhadap jadwal dan aturan, serta kesulitan memahami emosi dan maksud lawan bicara. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik simak bebas libat cakap dan catat, serta analisis padan pragmatik dalam menginterpretasikan data. Sumber data berupa tuturan verbal tokoh Jati yang dianalisis berdasarkan konteks sosial dan emosional dalam adegan film. Hasil menunjukkan bahwa tokoh Jati menampilkan karakteristik khas sindrom Asperger dalam aspek semantik, pragmatik, dan regulasi emosi. Pendekatan pragmatik klinis dan teori pikiran digunakan untuk menelaah hambatan komunikasi tersebut. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya kajian psikolinguistik dan pragmatik klinis melalui analisis representasi autisme dalam media film, sekaligus mendorong peningkatan empati dan kesadaran sosial terhadap individu dengan tantangan komunikasi.
Copyright (c) 2025 Marsya Alvia Zahra, Angga Trio Sanjaya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Bias and Representation: a Value Analysis in Republika Online Political Reporting
This research aims to analyze the construction of relational values in political news published by Republika online media, focusing on identifying linguistic markers of relational values, examining how they construct bias and representation of political actors, and explaining their ideological function in shaping public perception. The analysis employs Norman Fairclough’s Critical Discourse Analysis (CDA), with relational values in vocabulary selection as the central focus at the textual level. Methodologically, this study adopts a descriptive qualitative approach, with data consisting of political news articles published by Republika between December 2023 and January 2024, collected through reading and note-taking techniques, then reduced, coded, and classified into four relational value categories (trust, respect, cooperation, and commitment). The findings indicate that vocabulary choices systematically construct political actors’ images: trust is represented through lexical items that reinforce credibility; respect emerges through honorifics and naming strategies that strengthen legitimacy; cooperation is conveyed through lexical choices emphasizing synergy; and commitment appears through expressions of promises and future-oriented political intentions. These results affirm that vocabulary selection in media texts is not neutral but carries ideological functions that shape political representation and readers’ interpretive orientation. Therefore, this research offers conceptual and empirical contributions to language and political discourse studies and reinforces the urgency of critical media literacy in the public sphere.
Copyright (c) 2025 Rahmat Basit, Zamzani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Klausa Bahasa Tidore: Suatu Pendekatan Generatif Transformasional
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji klausa bahasa Tidore, salah satu bahasa daerah di kepulauan Indonesia. Fokus penelitian ini adalah mendeskripsikan klausa koordinatif dan subordinatif serta menggambarkannya pada diagram pohon dengan menggunakan Transformasi Generatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari tujuh informan di Kabupaten Tidore. Penelitian ini dilakukan di Kota Tidore Kepulauan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahasa Tidore memiliki klausa koordinatif dan klausa subordinatif. Secara umum, sebuah kalimat dalam bahasa Tidore terdiri dari satu klausa koordinatif dan satu klausa subordinat. Namun, penelitian ini menemukan bahwa satu kalimat mengandung dua klausa koordinatif dan satu klausa subordinat. Lebih lanjut, klausa koordinatif tidak selalu berada di awal kalimat; terkadang muncul setelah klausa subordinat.
Copyright (c) 2025 Suddin M. Saleh Djumadil, Ridwan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Perencanaan Pembelajaran Menulis Cerita Inspiratif Bermedia Qwen2.5-Max dan Seesaw di SMK
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perencanaan pembelajaran menulis cerita inspiratif dengan memanfaatkan teks biografi sebagai materi utama, yang dikombinasikan dengan penggunaan teknologi kecerdasan buatan (AI) berupa Qwen2.5-Max dan platform digital Seesaw dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis siswa SMK, terutama dalam menyusun teks yang bernilai inspiratif dan struktur narasi yang baik. Pendekatan yang digunakan adalah Project-Based Learning (PBL) dan Contextual Teaching and Learning (CTL), yang membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, serta literasi digital. Teks biografi dipilih sebagai sumber utama karena mampu menumbuhkan nilai-nilai karakter, seperti kerja keras, ketekunan, kepemimpinan, dan empati. Selain itu, Qwen2.5-Max dimanfaatkan sebagai asisten kecerdasan buatan (AI) untuk mengeksplorasi informasi biografi dan menyusun struktur tulisan, sedangkan Seesaw digunakan sebagai platform digital untuk mempublikasikan hasil karya siswa dalam bentuk teks maupun video narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang dirancang oleh guru Bahasa Indonesia kelas X di SMK Tunas Bangsa Tawangsari telah selaras dengan seluruh komponen struktural kurikulum merdeka, meliputi informasi umum, capaian pembelajaran, profil Pelajar Pancasila, kompetensi awal, sarana dan prasarana (termasuk Qwen2.5-Max dan Seesaw), model pembelajaran (PLB dan CTL), langkah-langkah pembelajaran, asesmen (diagnostic, formatif, dan sumatif), remedial, pengayaan, dan lampiran. Secara subtantif, modul tersebut mengintegrasikan teks biografi teks cerita inspiratif seperti R.A. Kartini, Najwa Shihab, Tere Liye, dan Wikan Sakarinto dalam capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan Profil Pelajar Pancasila untuk menanamkan nilai karakter. Qwen2.5-Max digunakan sebagai alat bantu eksplorasi informasi dan penyusunan struktur narasi, sementara Seesaw berfungsi digunakan sebagai media publikasi digital sekaligus sarana refleksi dan umpan balik. Asesmen dalam modul juga berbasis proyek dan mengacu pada kriteria Profil Pelajar Pancasila, dengan rubric yang menilai aspek linguistic maupun non-kognitif (karaker, kreativitas, kolaborasi). Dengan demikian modul ini tidak hanya selaras secara struktural dengan Kurikulum Merdeka, tetapi jugamewujudkan integrasi holistic antara penguatan literasi menulis, pembentuk karakter, dan literasi digital.
Copyright (c) 2025 Janatin Alfafa, Laili Etika Rahmawati, Main Sufanti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Eksistensi Perdamaian Diri Tokoh Utama dalam Novel Janji Untuk Ayah Karya Nurunala: Kajian Psikologi Eksistensial
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji eksistensi perdamaian diri tokoh utama dalam novel Janji Untuk Ayah karya Nurunala melalui pendekatan psikologi eksistensial Rollo May. Fokus penelitian ini terletak pada bentuk permasalahan batin, dinamika psikologi eksistensial, dan proses menuju perdamaian diri. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data primer berasal langsung dari novel berupa kutipan, kalimat, atau ungkapan yang terdapat dalam teks novel dengan 192 halaman, diterbitkan oleh Gramedia Widiasarana Indonesia tahun 2024. Sumber data sekunder berupa buku-buku referensi dan jurnal yang relevan dengan topik penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan membaca dan mencatat, sedangkan teknik analisis data meliputi tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tokoh Elang merepresentasikan perjalanan eksistensial dalam menemukan makna hidup. Tokoh Elang mengalami keterasingan diri akibat rasa kehilangan dan penolakan terhadap diri maupun dengan lingkungannya, kekosongan sebagai bentuk keputusasaan terhadap nilai-nilai hidup, kecemasan eksistensi karena takut gagal, dilema, ragu dan kesepian eksistensi akibat perpisahan. Namun, tokoh Elang juga mendapatkan dorongan dalam bentuk cinta (agape) sebagai cinta persahabatan dan bentuk cinta (philia) sebagai cinta tanpa pamrih. Melalui keberanian menghadapi penderitaan dan rintangan hidup, tokoh Elang mulai memahami arti kebebasan, keberanian fisik dan emosional, tanggung jawab, serta penerimaan diri, hingga akhirnya mencapai perdamaian diri sebagai bentuk eksistensi. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan kajian psikologi eksistensial, serta membuka peluang untuk memahami bagaimana lingkungan dan nilai-nilai sosial memengaruhi cara individu mengatasi permasalahan hidup. Selain itu, penelitian ini memberikan manfaat bagi pembaca untuk memahami proses pencarian makna hidup melalui refleksi diri.
Copyright (c) 2025 Aulia Angriani Waridin, Wiyatmi Wiyatmi, Ary Kristiyani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Analisis Kualitas Keterbacaan pada Terjemahan Cerita Anak Inggris-Indonesia di Website Penjaring
Keterbacaan (readability) menunjuk pada derajat kemudahan sebuah tulisan untuk dipahami maksudnya. Produk terjemahan tidak hanya melibatkan pengalihan kata-kata, tetapi juga harus memperhatikan konteks dan tingkat pemahaman anak. Peraturan No. 030/P/2022, Pedoman Penjenjangan Buku, menetapkan tingkat bacaan untuk anak-anak berdasarkan jenjang pendidikan mereka. Ini mengarah pada struktur kata, farasa, klausa, dan kalimat yang digunakan untuk menceritakan kisah anak tersebut didasarkan pada jenjang pembacanya. Namun Ada beberapa pedoman yang sesuai dan tidak sesuai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji tingkat keterbacaan dari terjemahan cerita anak. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan mengambil objek kajian berupa terjemahan cerita anak pada web penjaring. Teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, analisis dokumen. Sumber data dokumen mencakup terjemahan cerita anak pada jenjang pembaca dini hingga pembaca madya dan responden yang merupakan anak-anak untuk menguji tingkat keterbacaan terjemahan cerita anak dari berbagai jenjang. Data terdiri atas kompleksitas kalimat dan leksis yang mencakup hanya terbatas pada contentword dan tingkat keterbacaan cerita anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis dokumen dan wawancara yangmelibatkan anak-anak untuk menguji aspek keterbacaan terjemahan cerita anak. Penelitian ini menerapkan metode Spradley untuk analisis data yang berupa analisis domain, taksonomi, komponensial, dan tema-budaya. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa nilai keterbacaan pada terjemahan cerita anak tergolong tinggi. Keterbacaan pembaca dini mencapai nilai 2,97, pembaca awal dengan nilai 2,57, pembaca semenjana dengan nilai 2,87 dan pembaca madya dengan nilai 2,93.
Copyright (c) 2025 Moh. Tarojjil Mahbub, M.R. Nababan, Muhammad Yunus Anis https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Analisis Terjemahan Metafora Kitab Kidung Agung Recovery Version
Penelitian ini mengkaji terjemahan metafora yang terdapat dalam Kitab Kidung Agung sebagai bagian penting dari Alkitab Song of Song dari Recovery Version. Alkitab Song of Song dari Recovery Version menjadi salah satu Alkitab yang telah diterjemahkan dari bahasa Ibrani ke dalam bahasa Inggris. Alkitab ini telah dibaca secara luas dan dijadikan bahan referensi oleh umat kristiani yang digunakan di Gereja Sidang Jemaat Kristus di seluruh Indonesia dan beberapa negera lainnya, seperti Malaysia, Filipina, Vietnam, dan Amerika. Penelitian ini berfokus pada aspek linguistik, yaitu jenis-jenis metafora, pergeseran makna, teknik terjemahan, serta kualitas terjemahan apa saja yang terdapat dalam kitab Kidung Agung dari Recovery Version. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, studi kasus tunggal terpancang. Sebagai validitas data, penelitian ini menerapkan dua jenis triangulasi, yaitu triangulasi metode pengumpulan data dan triangulasi sumber data. Triangulasi metode pengumpulan data meliputi analisis dokumen dan focus group discussion (FGD). Sementara itu, triangulasi sumber data didapat melalui Alkitab Recovery Version dan terjemahannya Kidung Agung dan tiga orang rater. Sumber data tersebut dipilih melalui teknik purposive sampling. Analisis data melibatkan analisis domain, taksonomi, komponensial, dan tema budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya tiga jenis metafora, yaitu metafora ontologi, metafora orientasional, dan metafora struktural. Ketiga jenis metafora ini diterjemahkan dengan menggunakan beberapa jenis teknik penerjemahan, yaitu teknik padanan lazim, eksplisitasi, modulasi, paraprase, kreasi diskursif, harfiah, partikularisasi, transposisi. Teknik penerjemahan yang digunakan tersebut berdampak pada kualitas terjemahan. Dari tiga aspek kualitas terjemahan, hanya aspek keakuratan yang berkurang karena penggunaan teknik penerjemahan paraprase dan teknik kreasi diskursif. Sementara itu, dua aspek lainnya, keberterimaan dan keterbacaan, mendapat nilai sempurna, yakni nilai 3.
Copyright (c) 2025 Efid Winarni, Mangatur Nababan, Agus Heri Wibowo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Analisis Tokoh Perempuan dalam Novel Sayyidat Al Qamar Karya Jokha Alharthi: Kajian Feminisme dan Nilai-Nilai Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk feminisme dan nilai-nilai pendidikan yang terdapat dalam novel Sayyidat Al Qamar karya Jokha Alharthi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan feminisme sastra. Data penelitian berupa kutipan naratif, dialog, dan deskripsi tokoh perempuan yang mencerminkan perjuangan, ketidaksetaraan gender, serta nilai pendidikan. Sumber data penelitian ini adalah novel Sayyidat Al Qamar karya Jokha Alharthi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode baca dan catat, kemudian dianalisis melalui tahapan deskripsi, reduksi, dan seleksi untuk menemukan bentuk ketidaksetaraan gender, perlawanan terhadap sistem patriarki, serta nilai-nilai pendidikan yang meliputi aspek religius, moral, sosial, dan budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perjuangan tokoh-tokoh perempuan dalam novel ini mencerminkan semangat kemandirian, tanggung jawab, dan kesadaran untuk memperoleh hak pendidikan serta menentukan jalan hidupnya sendiri. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya kajian sastra feminis Arab modern, khususnya dalam mengungkap hubungan antara gerakan feminisme dan pendidikan sebagai sarana pembebasan perempuan. Penelitian ini memberikan perspektif baru tentang bagaimana karya sastra dapat menjadi media edukatif dalam membangun kesadaran sosial dan nilai-nilai kesetaraan gender di masyarakat.
Copyright (c) 2025 Siti Hardianti Kahar, Nurming Saleh, Fatkhul Ulum https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Sastra sebagai Media Pembentukan Karakter: Analisis Prosodi dan Nilai Didaktis dalam Syair An-Nasu Bin-Nasi Karya Imam Syafi‘i
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap struktur prosodi (arudh dan qafiyah) dalam syi’r karya Imam Syafi’i yg berjudul An-Nasu bin-Nasi, menjelaskan keterkaitan unsur estetika dengan nilai-nilai didaktis yang terkandung di dalamnya, serta menafsirkan bagaimana bentuk keindahan bahasa memperkuat pesan moral dalam pembentukan karakter. Kajian ini berfokus pada hubungan antara unsur estetika dan pesan moral yang membentuk kesatuan makna puitis. Data diperoleh melalui analisis teks dan studi kepustakaan yang menelaah pola ritme, konsistensi rima, serta ajaran moral dalam setiap bait syair. Hasil penelitian menunjukkan bahwa syair ini menggunakan Bahr Basith dengan variasi arudh makhbunah dan dharb maqthu‘, menghasilkan pola irama yang tenang namun tegas. Struktur qafiyah-nya bersifat mardhufah mawsulah bil mad dengan huruf ta sebagai rawi yang konsisten, mencerminkan keharmonisan dan memperkuat penyampaian pesan moral. Analisis nilai didaktis menunjukkan tema-tema utama seperti kemurahan hati, rasa syukur, tanggung jawab sosial, kepemimpinan yang melayani, serta makna hidup melalui kebajikan. Nilai-nilai tersebut sejalan dengan prinsip pendidikan karakter modern yang menekankan empati, spiritualitas, dan tanggung jawab moral. Kontribusi penelitian ini terletak pada integrasi analisis prosodi (arudh dan qafiyah) dengan kajian nilai-nilai didaktis, yang memberikan pemahaman komprehensif tentang fungsi sastra Arab klasik sebagai sarana pendidikan moral dan pembentukan karakter. Temuan ini menegaskan bahwa karya sastra Arab klasik, khususnya karya Imam Syafi‘i, memiliki relevansi abadi sebagai sumber pembelajaran etis dan penguatan karakter dalam konteks pendidikan modern.
Copyright (c) 2025 Nida Fauziyah Fitriani, Minatur Rokhim, Ali Hasan Al Bahar, Risa Auliya Damastina, Rizky Rohmatin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Integration of Translation and Semantics Studies in Arabic Language Learning at the Junior High School Level: A Descriptive Qualitative Analysis
Arabic language learning at the junior high school level has traditionally focused on grammar and vocabulary memorization, while the aspect of meaning or semantics is often overlooked. As a result, students tend to understand the language mechanically without grasping the communicative messages embedded in the text. This study aims to describe the forms, strategies, and benefits of integrating translation and semantics studies in Arabic language learning at the junior high school level. Employing a descriptive qualitative approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman, which includes data reduction, display, and verification to identify patterns of meaning integration in translation activities. The findings reveal that teachers link translation exercises with lexical and contextual meaning analysis, utilize narrative-dialogue texts, and conduct discussions on idiomatic meanings prior to translation. This approach enhances students’ ability to comprehend textual meaning, fosters semantic awareness, and motivates them, as the learning process becomes more logical and communicative. However, several challenges arise, including limited instructional time, varying levels of student proficiency, and insufficient teacher training in semantic linguistics. The study recommends the need for teacher training in the application of semantic theory and the development of meaning-based instructional materials, so that Arabic language learning at the junior high school level can be conducted more effectively, contextually, and meaningfully
Copyright (c) 2025 Anisa Siti Muslimah, Mumu Muhlisin, Akmaliyah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
From Competency-Based to Merdeka Curriculum: A Comparative Study Based on Richards' Curriculum Development Theory
This study presents a comparative analysis of Indonesia's Competency-Based Curriculum (CBC) and the newly implemented Merdeka Curriculum, utilizing Richards' curriculum development theory as a theoretical framework. Through document analysis, teacher interviews, and classroom observations across multiple Indonesian schools, this research examines both curricula across six key dimensions: goals, content, pedagogy, assessment, flexibility, and teacher autonomy. Findings reveal that while CBC emphasizes standardized competencies and measurable outcomes, the Merdeka Curriculum offers greater flexibility, student-centered approaches, and enhanced teacher autonomy. The transition reflects Indonesia's educational reform agenda to address 21st-century learning needs while respecting local contexts. Richards' framework proves particularly valuable in identifying systematic strengths and weaknesses in both approaches. The Merdeka Curriculum demonstrates significant potential for fostering creativity and critical thinking but faces implementation challenges related to resource distribution and teacher readiness. This study offers insights for policymakers, curriculum developers, and educational practitioners navigating curriculum reforms in similar contexts.
Copyright (c) 2025 Muftihaturrahmah Burhamzah, La Sunra, Syarifuddin Dollah, Alamsyah Alamsyah, Sabrina Rocholl https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Wujud Ikon, Indeks, dan Simbol sebagai Penanda Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Jenderal Kambing Karya Khrisna Pabichara
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan wujud ikon, indeks, dan simbol sebagai penanda nilai pendidikan karakter dalam novel Jenderal Kambing karya Khrisna Pabichara dengan menggunakan teori semiotika Charles Sanders Peirce. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan deskriptif dengan desain deskriptif kualitatif. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode kepustakaan. Data penelitian berupa kata, frasa, dan kalimat yang mengandung tanda-tanda semiotik dalam novel. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 191 wujud tanda yang terdiri atas ikon, indeks, dan simbol, yang setelah direduksi menjadi 101 data yang mengandung nilai-nilai pendidikan karakter. Ikon dalam novel ini berfungsi menggambarkan keserupaan dengan realitas dan memuat nilai berpikir kritis, kemandirian, dan kewargaan. Indeks menunjukkan hubungan sebab-akibat yang menandai perjuangan dan keteguhan tokoh, mencerminkan nilai kemandirian dan keimanan. Sementara itu, simbol yang terdiri atas simbol konvensional, aksidental, dan universal, memperlihatkan nilai-nilai spiritual, budaya, dan kemanusiaan seperti keimanan, cinta tanah air, dan komunikasi. Nilai-nilai pendidikan karakter yang ditemukan pada ikon, indeks, dan simbol akan memberi kontribusi dalam pembelajaran sastra di sekolah.
Copyright (c) 2025 Anas Anas, Andi Sukri Syamsuri, Haslinda Haslinda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
The Correlation of Vocabulary Mastery and Narrative Text Writing Skills in Perspective of Educational Theory
This study investigates the correlation between students’ vocabulary mastery and their writing ability in narrative texts at the tenth grade of Vocational Senior High School 8 Kota Serang. Employing a quantitative correlational design, data were collected from 35 students selected through simple random sampling. Two instruments were used: a vocabulary test and a writing test focusing on narrative composition. The validity and reliability of both instruments were confirmed through Pearson Product–Moment and Cronbach’s Alpha analyses. Descriptive statistics showed that the mean score of vocabulary mastery was 75.60 and writing ability was 74.20, both categorized as good. The Pearson correlation analysis revealed a strong and significant positive relationship between vocabulary mastery and writing ability (r = 0.713, p < 0.05), with vocabulary contributing 50.8% to the variance in writing performance. These results support cognitive–constructivist theories proposed by Piaget and Vygotsky, emphasizing that vocabulary development and writing competence evolve through active learning and social interaction. The findings suggest that integrating contextualized vocabulary instruction into writing practice can effectively enhance students’ writing proficiency, especially in vocational education contexts.
Copyright (c) 2025 Kety Soraya, Sholeh Hidayat, Nurul Anriani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
The Implementation of HSK 汉语水平考试 Teaching Materials To Train Students’ Hsk 4 Vocabulary
This study aims to describe the process of implementing HSK 4 Preparation teaching materials 汉语水平考试 [Hànyǔ Shuǐpíng Jǎoshì sì jí], and students' responses to the implementation of HSK 4 Preparation teaching materials [Hànyǔ Shuǐpíng Jǎoshì sì jí]. This study uses a qualitative descriptive research method. The results of this study are that the process of implementing HSK 4 Preparation teaching materials ran smoothly, the classroom situation was very conducive and students were enthusiastic and eager to learn using HSK 4 Preparation digital teaching materials. Based on questionnaires and interviews, the implementation of HSK 4 Preparation digital teaching materials had a positive impact on students. Most students think that HSK 4 Preparation digital teaching materials make it easier for students to master HSK 4 vocabulary, increase motivation to learn HSK 4 vocabulary, the teaching materials are easy to access, and can be used for independent learning.
Copyright (c) 2025 Karina Fefi Laksana Sakti, Amira Eza Febrian Putri, Aiga Ventivani, Octi Rjeky Mardasari, Cicik Arista https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Materi Teks Anekdot Berbasis Genially
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Genially yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik kelas X. Berdasarkan hasil wawancara, didapati masih banyak peserta didik mengalami kesulitan menangkap makna tersirat dalam teks anekdot. Kondisi tersebut menandakan adanya ketidaktepatan antara media pembelajaran yang disajikan dengan kebutuhan pembelajaran di dalam kelas. Oleh sebab itu, pengembangan media berbasis Genially dibutuhkan dan menjadi solusi efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Metode Research and Development (R&D) diterapkan pada penelitian ini. Metodelogi ini mencakup komponen-komponen utama yang mengadopsi model ADDIE. Data dikumpulkan melalui analisis kebutuhan dan penyebaran angket guna memperoleh informasi validasi. Proses penelitian memanfaatkan pendekatan mix method yang menggabungkan analisis kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa: (1) terdapat kebutuhan mendesak pada media pembelajaran interaktif berbasis Genially, yang mempertimbangkan aspek isi, bahasa, dan desain; (2) media yang dikembangkan melalui Canva dan platform Genially memperoleh nilai validasi yang sangat baik, yaitu rata-rata 0,97 untuk aspek materi, 0,97 untuk aspek bahasa, dan 0,96 untuk aspek media. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa alternatif model pengembangan media interaktif berbasis teknologi yang mudah diadaptasi dan menjadi contoh implementasi Genially yang sudah teruji efektif. Berdasarkan temuan tersebut, pengembangan media pembelajaran interaktif ini dapat dianggap layak diterapkan pada pengajaran teks anekdot kelas X.
Copyright (c) 2025 Tika Wulandari, Uki Hares Yulianti, Nur Indah Sholikhati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengembangan Media FLIPHTML5 Objek Wisata Sejarah untuk Menunjang Keterampilan Menulis Teks Deskripsi
Tujuan penelitian pengembangan ini untuk menghasilkan media fliphtml5 objek wisata sejarah untuk menunjang keterampilan menulis teks deskripsi. Model pengembangan Borg & Gall digunakan dalam penelitian pengembangan ini. Model pengembangan ini terdiri atas delapan tahapan, yaitu analisis kebutuhan awal, pembuatan draf, uji pakar/ahli, revisi draf, uji coba terbatas, FGD (forum group discussion), revisi draf prototype, dan pembuatan laporan pengembangan. Penelitian pengembangan ini menciptakan media fliphtml5 objek wisata sejarah untuk menunjang keterampilan menulis teks deskripsi yang telah disetujui oleh ahli media dan ahli materi. Kemudian diujikan di lapangan untuk mengamati seberapa baik kinerjanya dan bagaimana respons murid terhadapnya. Kajian pengembangan mengarah pada terciptanya media ajar yang dapat digunakan untuk pembelajaran. Media ini memperoleh skor dari ahli media sebesar 94 dari maksimal skor 100 dan skor dari ahli materi sebesar 81 dari maksimal skor 100 dengan kategori layak. Hasil uji lapangan menunjukkan kelayakan media ajar bagi guru, kedua guru memberikan nilai layak terhadap media ajar teks deskripsi. Guru SMP Negeri 1 Slawi memberikan nilai kelayakan media ajar dengan presentase 89%, sedangkan SMP Negeri 5 Satu Atap Bumijawa memberikan nilai 90% pada angket kelayakan media ajar. Hasil respons murid menunjukkan skor rata-rata sebesar 88% dari 30 murid SMP Negeri 1 Slawi dan 94% dari 30 murid SMP Negeri 5 Satu Atap Bumijawa dengan kategori layak. Artinya, media ajar yang dihasilkan dapat digunakan untuk pembelajaran.
Copyright (c) 2025 Kukuh Andriawan Sulistio Putra, Ika Septiana, Sudaryono https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Register dan Pola Pasangan Berdampingan pada Negosiasi Jual Beli Gawai di Facebook
Tujuan utama penelitian ini adalah menganalisis bentuk register, makna register, dan pola pasangan berdampingan yang terbentuk dari negosiasi jual beli gawai di grup Facebook Jual Beli Hp Gadget Jogja Istimewa. Penelitian ini menggunakan teori M.A.K Halliday untuk menganalisis register dan teori Coulthard untuk menganalisis pola pasangan berdampingan. Penyediaan data dalam penelitian ini menggunakan teknik baca dan catat. Teknik analisis data yang digunakan untuk menganalisis penggunaan register yaitu model Miles & Huberman. Adapun tahap analisisnya, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sementara itu, pola pasangan berdampingan dianalisis menggunakan metode padan pragmatis. Adapun tahapannya, yaitu identifikasi pasangan berdampingan (FPP dan SPP), analisis respons mitra tutur, interpretasi makna respons, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menemukan 24 register yang terdiri dari 11 register selingkung terbuka dan 13 register selingkung terbatas. Register selingkung terbatas didominasi oleh register yang berkaitan dengan spesifikasi gawai. Selanjutnya, untuk pola pasangan berdampingan ditemukan sebanyak 5 pola, yaitu bertanya-menjawab, menawar-menolak tawaran, menawar-menerima tawaran, meminta informasi-memberi informasi, dan permintaan-pengabulan permintaan. Pasangan berdampingan didominasi oleh pola meminta informasi-memberi informasi. Pola tersebut biasanya digunakan untuk menanyakan spesifikasi gawai. Penelitian ini menunjukkan bahwa register yang terdapat dalam negosiasi terdiri dari berbagai bentuk dan makna sesuai konteks komunikasi. Demikian juga dengan pola pasangan berdampingan yang memiliki berbagai pola sesuai dengan tujuan komunikasi.
Copyright (c) 2025 Wulan Ramadhani, Jendriadi Jendriadi, Herpindo Herpindo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
The degradation of traditional english book reading habits among teenagers as an impact of digital culture influence
This study aims to explicitly determine how digital culture influences and contributes to the degradation of traditional English book reading habits among teenagers in Alue Pineung Village, East Langsa District. The rise of digital media in the era of Industry 5.0 has transformed the way adolescents access information and acquire knowledge. Teenagers have become accustomed to brief, fast-paced digital content, which has gradually displaced the habit of reading physical books. To examine this phenomenon, the study employed a descriptive qualitative method using observations, interviews, and questionnaires as data collection techniques, and the data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña. The findings reveal that digital culture has significantly contributed to the decline in teenagers’ interest in reading printed English books. Most respondents prefer digital reading materials because they are more practical, faster to access, and visually appealing. The contribution of this research lies in providing a deeper understanding of how digital exposure reshapes literacy behavior in rural contexts, highlighting the shift from deep, reflective reading to more superficial and instant information consumption. This study offers valuable insight for educators and policymakers to design literacy strategies that balance digital engagement with the preservation of traditional reading practices.
Copyright (c) 2025 Mulyani Mulyani, Imran Imran, Muhammad Arif Sanjaya, Nayla Faradilla, Nadhira Nadhira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Implementasi Aplikasi Canva sebagai Alat Bantu Visual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses, tantangan, dan peluang implementasi aplikasi Canva sebagai alat bantu visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Penelitian ini menerapkan metode deskriptif kualitatif dengan strategi studi kasus terpancang. Fokus data mencakup proses, tantangan, dan peluang pembelajaran Bahasa Indonesia yang bersumber dari informan (guru dan siswa kelas V SD Negeri 01 Banjarharjo), observasi aktivitas implementasi Canva, serta dokumen perangkat ajar. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, analisis dokumen, wawancara, tes, serta kuesioner. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling yaitu siswa kelas V SD Negeri 01 Banjarharjo. Teknik validasi data dengan triangulasi metode dan sumber. Teknik analisis data dilakukan dengan model interaktif. Penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi Canva dapat digunakan guru untuk membuat presentasi, video, LKS dan poster serta dapat digunakan secara online (dalam jaringan) maupun tatap muka dalam pembelajaran dengan metode diskusi. Aplikasi canva dapat dimanfaatkan guru dan siswa untuk mendesain produk digital yang dapat diperjualbelikan dan bisa menjadi produk bernilai ekonomis. Tantangan yang dihadapi yaitu internet sekolah kurang stabil, kompetnsi guru dan siswa dalam menggunakan aplikasi canva. Pemanfaatan fitur gratis Canva berkontribusi pada optimalisasi eksplorasi visual yang signifikan. Hal ini secara nyata meningkatkan produktivitas dan kreativitas guru, serta berdampak pada terciptanya pembelajaran siswa yang lebih aktif dan kolaboratif.
Copyright (c) 2025 Heni Marfuah, Farida Nugrahani, Mukti Widayati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) melalui Pemanfaatan Cerita Rakyat Lokal untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Sastra di SMAN 1 Lalolae
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar berbasis Project Based Learning (PjBL) dengan memanfaatkan cerita rakyat lokal dalam pembelajaran menulis sastra bagi siswa SMA Negeri 1 Lalolae. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya keterampilan menulis sastra siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang bersifat konvensional, kurangnya inovasi dalam penyajian materi, serta belum optimalnya pemanfaatan potensi budaya lokal sebagai sumber belajar. Untuk menjawab permasalahan tersebut, penelitian ini mengadopsi metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg & Gall yang disederhanakan menjadi lima tahap, yaitu: (1) pengumpulan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal, (4) uji coba lapangan, dan (5) penyempurnaan serta penyerahan produk. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, analisis dokumen, serta tes menulis sastra sebelum dan sesudah penerapan modul. Produk modul dikembangkan untuk tiga jenjang kelas (X, XI, dan XII) dengan materi sastra yang berbeda, disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Instrumen penelitian meliputi teks cerita rakyat lokal, modul ajar berbasis PjBL, dan tes keterampilan menulis siswa. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar berbasis PjBL yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas sebesar 93% dan 90 % dari validator guru dan Dosen Unioversitas sembilanbelas November Kolaka, sehingga termasuk kategori sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Aspek isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikaan dinilai sangat baik oleh para ahli. Uji coba lapangan menunjukkan bahwa modul mampu meningkatkan hasil belajar menulis sastra melalui proyek yang kontekstual dan berbasis budaya lokal. Dengan demikian, modul ini tidak hanya efektif meningkatkan keterampilan menulis siswa, tetapi juga berperan sebagai sarana pelestarian budaya lokal dan implementasi Kurikulum Merdeka yang berpusat pada peserta didik.
Copyright (c) 2025 Suleman Suleman, Sarmila Sarmila, Ummu Khusnul Khatimah, Selamet Ridwan, Kadirun Kadirun, Sarmadan Sarmadan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Bermain di Era Web 3.0: Kritik terhadap Paradigma Baru Gim Video dalam Kapitalisme Digital
Tulisan ini mengkaji secara kritis kemunculan gim Play-to-Earn (P2E) dalam kerangka teknologi Web3, dengan berargumen bahwa janji desentralisasi yang dibawa oleh blockchain dan Non-Fungible Token (NFT) justru mereproduksi, bahkan memperkuat, pola-pola eksploitasi kapitalisme tradisional. Model P2E merujuk pada sistem permainan digital yang memungkinkan pemain memperoleh keuntungan finansial dari aktivitas bermain melalui mekanisme ekonomi berbasis token kripto, di mana aset dalam gim memiliki nilai tukar di pasar digital. Sementara itu, blockchain merupakan teknologi pencatatan terdistribusi yang menyimpan data transaksi di banyak komputer (nodes) dan sering diklaim sebagai fondasi desentralisasi digital karena tidak bergantung pada otoritas tunggal. Melalui analisis terhadap infrastruktur Web3 dan studi kasus gim Axie Infinity (2018), tulisan ini menunjukkan bahwa sistem digital yang diklaim membebaskan pengguna dari kontrol terpusat justru memusatkan kekuasaan ekonomi dalam bentuk yang lebih terselubung. Dengan kerangka teori kapitalisme digital dan konsep false needs dari Herbert Marcuse, penelitian ini memperlihatkan bahwa ekonomi P2E mengubah aktivitas bermain menjadi bentuk kerja (playbor) dan menundukkan pemain pada pasar spekulatif yang menguntungkan pengembang dan pemilik modal. Di Asia Tenggara, tempat basis pemain P2E tetap besar meskipun gelembung pasarnya telah pecah, sistem ini mengeksploitasi kondisi sosial-ekonomi yang rentan dengan membingkai ketidakstabilan finansial sebagai peluang. Tulisan ini berargumen bahwa “desentralisasi” dalam Web3 merupakan bentuk sentralisasi terselubung melalui kontrol algoritmik, opasitas infrastruktur, dan privatisasi platform, menunjukkan bahwa Web3 dan gim P2E bukanlah alternatif pasca-kapitalis, melainkan fase baru dari kapitalisme digital yang mengomodifikasi permainan dan mendistribusikan risiko ke bawah sambil mengonsolidasikan keuntungan di atas.
Copyright (c) 2025 Mohammad Alvian Dharma Nararya, Shuri Mariasih Gietty, Himawan Pratama https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Analisis Profetik dalam Cerita Rakyat Kabupaten Lingga Provinsi Kepualuan Riau
Penelitian ini menganalisis nilai-nilai profetik dalam sembilan cerita rakyat Kabupaten Lingga menggunakan teori Kuntowijoyo. Metode yang diterapkan adalah analisis isi terarah kualitatif dengan data primer dari arsip kebudayaan daerah. Hasil penelitian mengungkapkan tiga pilar nilai profetik: (1) humanisasi melalui sikap saling menghormati dan kepedulian sosial; (2) liberasi dalam perjuangan melawan ketidakadilan; (3) transendensi melalui hubungan spiritual dengan Allah SWT yang diwujudkan dalam doa, tawakal, dan zikir. Temuan kunci penelitian ini adalah model struktural nilai profetik khas masyarakat kepulauan yang menunjukkan adaptasi nilai-nilai universal dalam konteks lokal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa cerita rakyat Lingga tidak hanya berfungsi sebagai warisan budaya, tetapi juga sebagai media pendidikan karakter profetik yang relevan untuk membentuk manusia berakhlak, beriman, dan berbudaya di era modern.
Copyright (c) 2025 Wulandari Eka Putri Nasution, Nazla Maharani Umaya, Harjito https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Relevansi dan Dinamika Penggunaan Mantra dan Doa Laut Suku Bajau di Pulau Maratua pada Era Modern
Penelitian ini bertujuan menganalisis relevansi dan dinamika penggunaan mantra serta doa laut Suku Bajau di Pulau Maratua di tengah pengaruh modernisasi, islamisasi, dan perkembangan teknologi. Sebagai komunitas maritim, masyarakat Bajau memaknai mantra dan doa laut sebagai media sakral untuk perlindungan, keselamatan, dan hubungan spiritual dengan laut, namun perubahan sosial menyebabkan pergeseran fungsi dan makna tradisi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain etnolinguistik melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap tetua adat, nelayan, tokoh agama, serta generasi muda. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan triangulasi teknik dan sumber untuk menjaga validitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan mantra dan doa mengalami transformasi dari praktik magis menuju praktik religius serta simbol identitas budaya, penggunaannya kini lebih banyak dijumpai dalam ritual tertentu seperti sedekah laut dan mandi safar dibanding aktivitas melaut sehari-hari. Generasi tua masih memaknai doa sebagai pelindung sakral, sedangkan generasi muda lebih menempatkannya sebagai bagian dari tradisi dan etika bermaritim. Faktor pelestarian meliputi identitas etnis, ritual kolektif, dan dokumentasi akademik, sementara faktor pergeseran mencakup islamisasi, teknologi navigasi modern, dan globalisasi. Temuan ini menegaskan bahwa tradisi mantra dan doa laut tidak hilang, melainkan bertransformasi menjadi praktik religius-sosial yang meneguhkan identitas Bajau. Pelestarian tradisi memerlukan dokumentasi berkelanjutan, pewarisan antargenerasi, serta integrasi pengetahuan budaya ke dalam pendidikan dan media digital.
Copyright (c) 2025 Taqdiraa, Nina Queena Hadi Putri, Widyatmike Gede Mulawarman, Syaiful Arifin, Bahri Arifin, Ahmad Mubarok https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengaruh Gangguan Berbahasa Cadel /r/ terhadap Aktivitas Komunikasi Ditempat Kerja
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh kondisi cadel pada remaja terhadap masa depan dan peluang pekerjaan. Cadel sering dipandang sebagai hambatan dalam komunikasi, terutama ketika seseorang berhadapan dengan situasi formal seperti presentasi, wawancara kerja, atau interaksi profesional lainnya. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan fokus pada satu remaja yang mengalami cadel sejak kecil. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi untuk memahami pengalaman personal, tekanan sosial, serta dampaknya terhadap kepercayaan diri dan perencanaan karier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cadel dapat memengaruhi cara individu menilai dirinya sendiri, keterbatasan dalam memilih bidang pekerjaan tertentu, serta bagaimana lingkungan mempersepsikan kemampuan komunikasinya. Meskipun demikian, dukungan keluarga, latihan artikulasi, serta terapi wicara dapat membantu meningkatkan kualitas bicara dan membangun rasa percaya diri.
Copyright (c) 2025 Salma Lidya, Bibit Suhatmady, Ahmad Mubarok https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Analisis Gaya Bahasa dan Kedalaman Makna Terjemahan Novel Al-Ajnīḥah Al-Mutakassirah: Studi Komparatif antara Terjemahan Ahli dan Terjemahan Quillbot
Penelitian ini bertujuan menganalisis secara komparatif gaya bahasa dan kedalaman makna dalam terjemahan novel Al-Ajnīḥah Al-Mutakassirah karya Kahlil Gibran antara terjemahan ahli (Sapardi Djoko Damono) dan AI (Quillbot). Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan komparatif. Data penelitian berupa lima belas data yang dipilih secara purposive, mencakup gaya bahasa metafora, simile, dan personifikasi, serta dimensi kedalaman makna. Dari keseluruhan data, tiga data yang mewakili masing-masing kategori dianalisis secara mendalam untuk memperlihatkan perbedaan makna dan efek puitis antara kedua versi terjemahan. Analisis dilakukan berdasarkan teori dynamic equivalence Nida dan Taber (1982) dan semantik Leech (2014), dengan penilaian dua pakar menggunakan skala Likert (Likert, 1932). Hasil menunjukkan bahwa terjemahan manusia lebih unggul dalam mempertahankan nilai puitis, simbolik, dan spiritual, sedangkan terjemahan AI cenderung literal dan kehilangan lapisan makna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjemahan ahli lebih mampu mempertahankan penggunaan gaya bahasa dan kedalaman makna dibandingkan terjemahan Quillbot. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkuat pemahaman mengenai perbedaan terjemahan ahli dan terjemahan Quillbot.
Copyright (c) 2025 Yuke Pitaloka Putri, Syihabuddin Syihabuddin, Farhan Fuadi, Rinaldi Supriadi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Membangun Kesadaran Diri (Self-Awareness) Santri Melalui Strategi Menulis CERITA (Cerpen Ekspresif, Reflektif, dan Inspiratif untuk Tawa)
Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan kerangka kerja teoretis baru melalui Strategi Menulis CERITA (Cerpen Ekspresif, Reflektif, dan Inspiratif untuk Tawa) guna meningkatkan self-awareness santri. Metode yang digunakan adalah Kajian Konseptual dan Sintesis Teoretis (Conceptual Mapping), menganalisis hubungan antara potensi Terapi Naratif, mekanisme kognitif humor, dan pemanfaatan Generatif AI. Strategi CERITA secara khusus memanfaatkan humor self-deprecation (merendahkan diri sendiri) sebagai mekanisme kognitif adaptif yang secara implisit melatih self-awareness dan self-compassion. Selain itu, proses penulisan diperkuat dengan penggunaan Generatif AI untuk mendukung brainstorming dan eksplorasi ide naratif. Hasil sintesis teoretis ini adalah Strategi CERITA, sebuah kerangka pedagogis inovatif yang menggeser fokus dari sekadar keterampilan berbahasa menjadi alat pengembangan psikososial yang relevan di tengah tuntutan kehidupan pesantren, memberikan ruang bagi santri untuk re-authoring narasi diri secara inspiratif melalui tawa.
Copyright (c) 2025 Ahmad Nur Hamzah, Yuni Pratiwi, Indra Suherjanto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pembelajaran Menulis Teks Berita dengan Model Problem Based Learning sebagai Penguatan Karakter Bernalar Kritis
Penguatan karakter bernalar kritis siswa diupayakan melalui pembelajaran menulis teks berita dengan model pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan, kendala, dan solusi model PBL pada pembelajaran menulis teks berita sebagai penguat karakter bernalar kritis pada siswa kelas V SD Negeri 01 Tegalgede Karanganyar. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data berupa informasi dan dokumen terkait penerapan, kendala, dan solusi pembelajaran menulis teks berita yang diperoleh dari narasumber, proses pembelajaran, dan dokumen. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan analisis dokumen, dengan validitas triangulasi teknik dan member check. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui tiga tahap utama, yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL mendorong siswa aktif mencari solusi, berdiskusi, mengembangkan argumen logis, serta membangun karakter bernalar kritis dalam penyusunan teks berita. Kendala yang ditemukan meliputi kurangnya literasi siswa, penggunaan kaidah bahasa yang belum tepat, ketidaksesuaian materi dengan Capaian Pembelajaran, dan kesulitan siswa dalam menyimpulkan inti berita. Solusi yang diterapkan mencakup pemanfaatan media audiovisual, penguatan kaidah penulisan, pengkajian ulang Capaian Pembelajaran, serta pemberian tugas dan latihan tambahan secara rutin. Model PBL tetap memberi dampak positif bagi keterampilan menulis teks berita selama kendala dikelola, sehingga guru disarankan menggunakan tema pembelajaran yang lebih variatif dan memberikan pelatihan analisis informasi secara kritis. Temuan ini memberikan kontribusi praktis bagi optimalisasi penerapan PBL dalam pembelajaran menulis di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Yuliah Rohani, Farida Nugrahani, Nurnaningsih https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/