Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra
Onoma is an academic journal published in May and November from 2015-2023 by the Indonesian Language and Literature Education Study Program, Cokroaminoto Palopo University. In connection with the increasing need for scientific publications, the Onoma Journal has changed its publication frequency from 6 (six) months to 3 (three), namely February, May, August and November starting in 2024 as stated in the BRIN ISSN e-ISSN 2715-4564, p-ISSN 2443-3667 This journal presents scientific articles about language education, Indonesian language and literature
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that: They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements. The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal. That it is not under consideration for publication elsewhere, That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out. They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere. They agree to the following license and copyright agreement. License and Copyright Agreement Authors who publish with Onoma Journal: Education, Languages??, and Literature agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Strategi Directed Reading Activity di Kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan
Tujuan penelitian ini adalah mendekripsikan peningkatan keterampilan dan proses membaca pemahaman menggunakan strategi Directed Reading Activity di kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan. Jenis penelitian ini yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas yang dilakukan untuk memperbaikan proses dan hasil pembahasan penelitian ini dilakukan dalam dua siklu yang dimana terdapat empat kali pertemuan Langkah-langkah tahap penelitian perancanaan kelakuan pengamatan,dan analisi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini diantara lainya : penerapan pembelajaran dengan menggunkan strategi directed reading activity meningkatkan proses belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan. Hal ini terlihat dari proses mengajar pendidik siklus 1 pertemuan 1 55,71%, kemudian pada pertemuan 2 68,57% dan pada siklus 2 pertemuan 1 84,28% dan pada pertemuan ke 2 95,71%. Begitulah dengan pengamatan pembelajaran peserta didik juga mengalami kenaikan dalam setiap pertemuan. Sedangkan hasil tes kemampuan membaca pada siklus 1 50% dan siklus 2 77,78% dengan kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi directed reading activity dapat peningkatan keterampilan membaca pemahaman pada kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan.
Copyright (c) 2025 Windi, Aprizan, Puput Wahyu Hidayat https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Teachers’ Perceptions towards the implementation of Neuro-Linguistics Programming (NLP) Techniques in Teaching Speaking at Indonesian Senior High School Context
This study examines teachers’ perceptions of Neuro-Linguistic Programming (NLP) in teaching speaking within Indonesian senior high schools. A qualitative design was employed, using purposive sampling to select three English teachers. Data were collected through interviews and analyzed thematically. The findings indicate that teachers held a clear understanding of NLP as an approach linking language, cognition, and behavior. They expressed positive attitudes toward its implementation, identifying techniques such as pacing, modeling, elicitation, visualization, anchoring, and reframing as effective in fostering interactive classrooms, lowering anxiety, and enhancing students’ confidence. Teachers also acknowledged challenges, particularly large class sizes, limited instructional time, and cultural factors that influenced classroom dynamics. The primary motivation for applying NLP was to overcome affective barriers such as low self-confidence and fear of mistakes considered more problematic than linguistic limitations. Overall, NLP was perceived to enrich speaking instruction by addressing both cognitive and affective aspects of learning. It provides a holistic framework that supports learner-centered, engaging, and confidence-building English speaking classrooms.
Copyright (c) 2025 Asia Masita Haidir, Syarifuddin Dollah, Muhammad Basri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Simbol dalam Tarian Cakalele pada Masyarakat Tobelo
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi simbol-simbol dalam tarian Cakalele sebagai praktik komunikasi budaya masyarakat Tobelo di Maluku Utara. Menggunakan pendekatan kualitatif dan studi pustaka, penelitian ini menganalisis elemen-elemen simbolik tarian, termasuk gerak, kostum, properti (parang, salawaku, tombak), musik pengiring, serta formasi penari, sebagai tanda (sign) yang mengandung makna sosial, spiritual, dan filosofis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tarian Cakalele terdiri atas lima ragam gerak utama yang menyampaikan nilai keberanian, kehormatan, strategi perang, solidaritas, dan penghormatan terhadap leluhur. Musik pengiring, kostum, dan properti tari turut memperkuat komunikasi simbolik tersebut, membentuk sistem tanda budaya yang terpadu. Tarian ini bukan sekadar pertunjukan estetis, melainkan medium komunikasi non-verbal yang menegaskan identitas, norma, dan nilai kolektif masyarakat Tobelo. Penelitian ini memberikan kontribusi pada kajian linguistik antropologi dan studi simbol budaya dalam konteks seni tradisional, sekaligus mendokumentasikan makna simbolik yang hidup dalam tarian Cakalele.
Copyright (c) 2025 Rian Jamrud, Ivan Robert Bernadus Kaunang, Isty Wantasen https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
The Influence of Field Trips and Reading Interest on Writing Skills
This study aimed to examine the influence of the field trip learning method and reading interest on junior high school students’ ability to write observational report texts. The research was motivated by the importance of writing skills as part of 21st-century literacy, as well as the need for instructional strategies that are contextual and responsive to learners’ characteristics. A quasi-experimental method with a 2x2 factorial design was employed, involving two seventh-grade classes. The experimental class was taught using the field trip method, while the control class followed conventional instruction. Reading interest was measured through a validated and reliable questionnaire and categorized into two levels: high and low. The primary instrument for assessing writing skills was a test on observational report texts, evaluated based on six indicators: relevance of content and title, structure, paragraph cohesion, sentence effectiveness, diction, and accuracy of spelling and mechanics. Data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, t-tests, and two-way ANOVA with SPSS 27. The findings revealed that there was no significant overall difference between the experimental and control groups; however, significant differences were observed among students with both high and low reading interest who participated in the field trip method. In addition, a significant interaction was found between learning method and reading interest in influencing writing skills. These results indicate that the effectiveness of instructional methods is strongly influenced by students’ internal factors, such as reading interest. Therefore, it is recommended that teachers implement contextual and differentiated learning strategies, taking into account students’ characteristics and needs in order to optimize writing learning outcomes.
Copyright (c) 2025 Dwi Maulidayanti Pasaribu, Syahrul Ramadhan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengembangan Aplikasi LITERA Berbasis Kodular untuk Pembelajaran Sastra Berorientasi Literasi Kritis
Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji aplikasi LITERA berbasis Kodular sebagai media pembelajaran sastra di SMA dengan pendekatan literasi kritis Paul & Elder. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) mendorong inovasi dalam pembelajaran, khususnya dalam pengembangan media pembelajaran sastra yang berorientasi literasi kritis. Metode penelitian menggunakan model ADDIE dengan subjek guru dan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kintap. Validasi ahli menunjukkan kelayakan aplikasi dari aspek media (skor 4,78) dan materi (skor 4,85). Uji coba melibatkan 32 siswa menunjukkan tingkat penerimaan tinggi (respon positif >88%) dan peningkatan signifikan keterampilan literasi kritis, dengan rata-rata kenaikan skor 16,2 poin (p = 0,000). Temuan ini memperkuat relevansi integrasi literasi kritis dalam media pembelajaran digital berbasis platform no-code dan mendukung strategi pembelajaran berdiferensiasi sesuai Kurikulum Merdeka. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis dan teoretis dalam pengembangan media pembelajaran inovatif yang kontekstual dan mudah diakses, sekaligus membuka ruang untuk penelitian lebih lanjut dalam skala yang lebih luas.
Copyright (c) 2025 Aryadi Jumadi Noor Cahaya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Struktur Klausa Independen Bahasa Kaili Dialek Rai
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan struktur klausa independen dalam bahasa Kaili dialek Rai. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa metode simak dan metode cakap melalui wawancara dengan informan serta pengamatan terhadap penggunaan bahasa. Data dianalisis menggunakan metode padan dan metode agih (distribusional). Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahasa Kaili dialek Rai memiliki tiga jenis klausa independen, yaitu klausa intransitif, transitif, dan ekuatif. Klausa intransitif dicirikan oleh tidak adanya objek, dengan variasi pola struktur S-P, S-P-Aj, P-S, P-Aj-S, P-S-Aj, dan Aj-S-P. Klausa transitif ditandai oleh adanya objek dengan pola dasar S-P-O serta variasi S-P-O-Aj, P-O-S, P-O-Aj-S, dan P-S-O. Sedangkan klausa ekuatif memiliki predikat ekuatif yang menghubungkan subjek dengan komplemen, dengan variasi pola S-P-Komp, S-Komp, Komp-S, S-P-Aj, dan Aj-P-S.
Copyright (c) 2025 Ningrum Ningrum, Efendi Efendi, Asrianti Asrianti, Juliah Marfuah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Peningkatkan Proses dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Mengunakan Model Role Playing di Kelas V SDN 088/II Sungai Mengkuang
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran Role Playing pada siswa kelas V SDN 088/II Sungai Mengkuang. Latar belakang penelitian didasari oleh rendahnya hasil belajar siswa, dimana hanya 10% siswa mencapai kategori baik dan 65% siswa masih memerlukan bimbingan dengan standar ketuntasan yang digunakan dalam penelitian ini merujuk pada Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), dengan batas nilai minimal sebesar 70. Metode yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 20 siswa sebagai subjek penelitian. Masing-masing siklus penelitian mencakup empat langkah pokok, yakni tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, kegiatan pengamatan, serta proses refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian hasilnya dianalisis dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada tiga aspek utama yang menjadi fokus penelitian. Persentase kinerja guru mengalami peningkatan dari 80% pada siklus pertama hingga mencapai 100% pada siklus kedua. Keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran mencapai 100% pada kedua siklus dengan peningkatan kualitas partisipasi yang substansial. Ketuntasan hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan, yaitu dari 70% pada siklus pertama menjadi 100% pada siklus kedua. Model Role Playing terbukti efektif menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, bermakna, dan menyenangkan, serta mampu mengembangkan tidak hanya aspek kognitif tetapi juga keterampilan sosial dan kemampuan berpikir kritis siswa mengalami perkembangan yang positif.
Copyright (c) 2025 ebby Meylana Ronauli, Aprizan Aprizan, Subhanadri Subhanadri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Linguistic Revitalization in the Age of Globalization: An Ethnolinguistic Study of the Osing-Speaking Community in Banyuwangi, Indonesia
This study explores the processes and challenges of linguistic revitalization within the Osing-speaking community in Banyuwangi, Indonesia, in the context of rapid globalization and cultural homogenization. Employing an ethnolinguistic approach, this research combines participant observation, in-depth interviews, and analysis of local cultural practices to examine how language functions as a marker of ethnic identity and cultural continuity. The findings reveal that globalization exerts a dual influence: it contributes to language shift through the dominance of Indonesian and global media, yet simultaneously creates opportunities for revitalization via tourism, cultural festivals, and digital platforms. Community-driven initiatives such as integrating Osing into school curricula, promoting Osing-language performances, and documenting oral traditions, play a central role in preserving linguistic heritage. However, these efforts face structural challenges, including limited institutional support, intergenerational language gaps, and the commodification of culture that risks reducing the language to a symbolic artifact. This study underscores the importance of collaborative strategies involving local communities, educational institutions, and policy-makers to sustain Osing as a living language, offering broader insights into the dynamics of minority language revitalization in the Global South.
Copyright (c) 2025 Sophian Djaka Prawira, Rozy Khadafi, Agus Danugroho https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman (Somatic, Audiotory, Visual, Intelektual) di Kelas V SDN 112/II Purwo Bakti
Rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 112/II Purwo Bakti menjadi permasalahan yang perlu diatasi, ditunjukkan oleh banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman melalui penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, dan Intellectual). Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi pada 21 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada proses pembelajaran dan keterampilan membaca pemahaman siswa. Observasi aktivitas guru meningkat dari 69% (cukup) pada siklus I menjadi 84% (sangat baik) pada siklus II. Aktivitas siswa meningkat dari 60% (cukup) menjadi 85% (baik). Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari 60% (belum tuntas) pada siklus I menjadi 85% (tuntas) pada siklus II. Penerapan model pembelajaran SAVI terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk mengatasi permasalahan rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa.
Copyright (c) 2025 Lara Oktapiya Reni Guswita Iri Hamzah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Landscape Linguistik Restoran Jepang di Sun Plaza Mall Medan
Penelitian ini meneliti lanskap linguistik restoran Jepang di Sun Plaza Medan, dengan fokus pada penggunaan bahasa pada papan nama, menu, dan elemen visual lainnya yang merepresentasikan identitas merek. Lanskap linguistik dianalisis untuk memahami penerapan monolingualisme, bilingualisme, dan multilingualisme dalam konteks komersial. Di Sun Plaza Medan, beberapa restoran Jepang seperti Yoshinoya dan Marugame Udon menampilkan nama-nama merek Jepang, tetapi dengan teks tambahan dalam bahasa Inggris atau Indonesia, yang menunjukkan strategi dwibahasa atau multibahasa untuk menarik pengunjung lokal dan internasional. Sementara beberapa restoran hanya menggunakan bahasa Jepang (monolingual) untuk mempertahankan keaslian budaya, sebagian besar cenderung menggunakan dua bahasa ataupun lebih sebagai bentuk adaptasi. Lanskap linguistik restoran Jepang di Sun Plaza Medan tidak hanya berfungsi untuk menarik pengunjung, tetapi juga sebagai sarana untuk mempertahankan identitas budaya sekaligus memenuhi kebutuhan komersial.
Copyright (c) 2025 Jeremia Pandapotan P Sinaga, Rani Arfianty, Gratcia Agustina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Perilaku Kopula Adalah dan Variasinya dalam Bahasa Indonesia
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki penggunaan kopula adalah dan variasinya yakni merupakan, ialah, yakni, dan yaitu dalam bahasa Indonesia dan perbedaan kelima kopula tersebut. Kopula adalah merupakan kopula yang digunakan untuk menyatakan unsur yang ‘identik dengan atau sama maknanya dengan’. Kopula adalah biasanya digunakan untuk menyatakan identifikasi atau penjelasan sebuah konsep. Selain adalah, kata yang juga penggunaannya sejenis dan berada dalam konteks penggunaan yang sama adalah merupakan, ialah, yakni, dan yaitu. Kelima kata tersebut memiliki kesamaan makna. Walaupun demikian, tidak ada kata bersinonim yang maknanya sama persis, melainkan akan ada yang membedakannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode simak bebas libat cakap dengan data yang diambil dari korpus Indonesian Wac Sketch Engine. Data tersebut diambil dan direduksi sesuai dengan kolokat berbentuk kata yang mengikuti masing-masing kopula, bukan berupa tanda baca atau simbol tertentu. Pengurutan data kolokat dilakukan berdasarkan nilai signifikansi antara node dengan kolokatnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produktivitas penggunaan kopula tersebut secara berurutan adalah adalah, merupakan, yaitu, yakni, dan ialah. Kelimanya merupakan bentuk penghubung atau konektor dalam kalimat yang menghubungkan dua unsur fungsi yang berbeda. Kopula tersebut dapat menghubungkan unsur fungsi subjek dengan predikat nonverbal serta menghubungkan subjek dengan fungsi pelengkap bergantung pada struktur kalimatnya. Kopula adalah dan merupakan berpotensi muncul pada kalimat predicational, spesificational, identificational, dan equational; kopula yaitu berpotensi muncul pada kalimat prediational, spesificational sentences, dan identificational; sementara kopula yakni berpotensi muncul pada kalimat predicational dan specificational. Adapun kopula ialah adalah kopula dengan produktifitas yang cukup rendah dalam bahasa Indonesia yang muncul pada jenis kalimat predicational dan spesificational.
Copyright (c) 2025 Siti Rahajeng NH, Cicik Tri Jayanti, Febri Taufiqurrahman, Dwika Muzakky Anan Taturia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pemetaan Kompetensi Membaca dan Menulis Akademik Mahasiswa dan Artificial Intelligence dalam Praktik Literasi Ilmiah
Penelitian ini bertujuan membandingkan keterampilan membaca dan menulis akademik antara mahasiswa dan AI guna mengidentifikasi perbedaan performa serta implikasinya terhadap literasi digital di perguruan tinggi. Data diperoleh dari 129 mahasiswa dan 8 output AI, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Samples T-Test berbasis pendekatan nonparametrik Mann-Whitney U karena asumsi normalitas tidak terpenuhi. Analisis dilakukan dengan bantuan program Jamovi 2.6.26 yang menghasilkan nilai statistik, p-value, interval kepercayaan, serta ukuran efek. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada keterampilan membaca (U = 181; p = 0,002; r = 0,650) maupun menulis akademik (U = 0,00; p < 0,001; r = 1,00). AI secara konsisten memperoleh skor lebih tinggi dibandingkan mahasiswa. Temuan ini menegaskan keunggulan teknis AI dalam mengolah teks akademik, sementara mahasiswa masih memiliki kelebihan pada aspek refleksi kritis, kreativitas, dan sensitivitas kontekstual. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya kajian literasi akademik dengan menghadirkan perspektif komparatif antara manusia dan mesin, sekaligus memberikan dasar bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih adaptif terhadap era digital berbasis kecerdasan buatan.
Copyright (c) 2025 Juanda Juanda, Azis, Zul Fitrah Ramadhan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Contextualization of Learning through Local Tourism Videos: A Quasi-Experimental Study on Descriptive Writing Skills
This study aims to analyze the influence of the use of video tourism media on the ability to write descriptive texts of grade IX students of SMP Negeri 7 Cilacap. The method used was a quasi-experiment with two groups, namely the experimental group and the control group. The research instrument was in the form of a test to write descriptions given before (pretest) and after (posttest) treatment. The results of the prerequisite test showed that the data did not meet the assumptions of normality and homogeneity, so the analysis was continued with the non-parametric Wilcoxon Signed-Rank Test and the Mann-Whitney U Test. The results showed that there was a significant improvement in both groups, but the improvement in the experimental group was more consistent and substantial, with an average score increase of almost three times that of the control group. A more detailed analysis showed that the use of video media not only improved numerical scores, but also improved the quality of students' writing, especially in terms of content, text structure, and vocabulary. In addition, the use of local content in videos has been proven to make learning more contextual, relevant, and motivate students to write in more detail and sequence. Overall, this study emphasizes that video tourism media is an effective, adaptive, and sustainable learning strategy in developing description writing skills, and has the potential to be applied to various types of texts and other levels of education.
Copyright (c) 2025 Wuri Handayani, Eko Suroso https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Vocabulary Mastery Is Not Everything: The Impact of Reading Habits on Popular Scientific Article Writing Skills
Popular scientific articles require not only linguistic accuracy but also the ability to adapt style and structure for a broad audience. This study examines the association between vocabulary mastery and the quality of popular scientific article writing, and describes learner profiles related to reading exposure to popular science texts among junior high school students. Using a quantitative correlational design, data were collected from one Grade VIII class at SMP Negeri 5 Cilacap (AY 2024/2025) selected through purposive sampling. Instruments included a multiple-choice vocabulary test and a writing task assessed with an analytic rubric covering Creativity & Engagement, Structure & Organization, and Vocabulary & Sentence Variety. Because one variable was non-normally distributed, Spearman’s rho was applied, complemented by scatter/box-plot visualizations and quadrant mapping to profile outliers and compensation patterns. Results showed a weak, positive, and non-significant correlation between vocabulary mastery and writing quality (ρ = 0.233; p = 0.199). Visualization revealed heterogeneous profiles: some students with limited vocabulary achieved adequate writing through organization and rhetorical strategies (Low-High quadrant), while some with higher vocabulary underperformed when structure and audience adaptation were weak (High-Low quadrant). Groups with higher reading exposure to popular science tended to obtain consistently higher rubric scores. For that, vocabulary supports writing, but it is not a sufficient determinant of success in popular science writing. Instruction should integrate vocabulary development, regular reading of popular science texts, and explicit teaching of rhetorical organization and audience adaptation.
Copyright (c) 2025 Heni Kurniawati, Eko Suroso https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pembatasan Hak Kebebasan Berekspresi dalam Kasus Pembatalan Pameran Yos Suprapto melalui Kajian Historisitas
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembatalan pameran Yos Suprapto di Galeri Nasional (Desember 2024) sebagai cerminan pola berulang pembatasan seni di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan kajian budaya, melalui studi pustaka dan analisis dokumen berupa pemberitaan media, pernyataan publik, arsip kebijakan, serta dokumentasi visual berupa foto-foto lukisan yang dilarang dipamerkan. Kerangka teoritis menggabungkan konsep evolusi kebudayaan Raymond Williams residual, dominan, dan emergen untuk menelusuri keberlanjutan praktik sensor dalam sejarah Indonesia, serta semiotika Roland Barthes untuk menginterpretasikan makna simbolik dalam lukisan Yos. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembatalan pameran mereproduksi pola historis pembatasan seni yang berakar sejak masa Orde Baru; (2) dinamika budaya dalam kasus ini dapat dipetakan melalui interaksi antara kekuatan residual (trauma sensor masa lalu), dominan (hegemoni negara melalui Galeri Nasional), dan emergen (resistensi seniman dan publik); (3) lukisan-lukisan Yos, melalui lapisan denotasi, konotasi, dan mitos, merepresentasikan kritik ideologis terhadap ketimpangan sosial, hilangnya kedaulatan pangan, praktik korupsi, serta keterikatan kepemimpinan pada partai politik; (4) relasi kuasa dalam kebudayaan Indonesia kontemporer masih didominasi negara melalui institusi budaya, namun mendapat tantangan dari wacana kritis yang dibangun seniman dan masyarakat sipil
Copyright (c) 2025 Deni Indra Lesmana, Mochamad Aviandy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Efektivitas Outdoor Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Sekolah Menengah Pertama
Kualitas karya puisi siswa SMP sering kali belum optimal karena pembelajaran yang monoton dan kurang memberi pengalaman langsung. Tujuan penelitian ini adalah melakukan uji efektivitas outdoor learning terhadap kemampuan menulis puisi siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode desain kuasi-eksperimen pretest–posttest control group pada 44 siswa kelas VIII (eksperimen n=22; kontrol n=22) di SMP Negeri 3 Kawunganten. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran menulis puisi berbasis outdoor learning selama 4 minggu; kontrol belajar secara konvensional. Instrumen berupa tes menulis puisi dinilai dengan rubrik (diksi, imaji, majas, kesatuan tema, keutuhan struktur). Hasil penelitian menunjukkan bahwa, kelompok sebanding pada pretest (eksperimen 63,27; kontrol 63,64; p>0,05). Setelah intervensi, rerata posttest eksperimen 73,59 (kenaikan 10,32 poin, ≈16,3% dari baseline) sedangkan kontrol 66,59 (kenaikan 2,96 poin, ≈4,7%). Peningkatan dalam-kelompok signifikan untuk eksperimen (t(21)≈10,01; p<0,001) maupun kontrol (t(21)≈6,32; p<0,001). Perbandingan antarkelompok pada posttest menunjukkan keunggulan jelas pihak eksperimen: selisih rerata 7,00 poin; t(42)≈5,08; p<0,001; 95% CI [4,22, 9,78]. Ukuran efek Cohen’s d=1,53 (besar), menandakan dampak pedagogis yang kuat. Asumsi uji terpenuhi (normalitas p>0,05; homogenitas varians Levene p=0,124). Pada posttest, simpangan baku 5,25 (eksperimen) vs 3,78 (kontrol). Temuan ini konsisten pada analisis selisih gain (eksperimen +10,32 vs kontrol +2,96; Δgain=7,36). Pada tahap awal, simpangan baku pretest sebanding (eksperimen 2,14; kontrol 2,80), dan pemeriksaan normalitas (Kolmogorov–Smirnov/Shapiro–Wilk) tidak signifikan pada semua pengukuran. Secara keseluruhan, 44 peserta (n=22 per kelompok) menunjukkan pola peningkatan yang mendukung efektivitas outdoor learning pada rubrik 5 aspek (diksi, imaji, majas, kesatuan tema, struktur). Dengan demikian, Outdoor learning lebih efektif dibanding pembelajaran konvensional untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi dan layak diintegrasikan dalam kurikulum bahasa-sastra tingkat menengah.
Copyright (c) 2025 Mashudi, Kuntoro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Penulisan Cerpen: Studi Pengembangan Modul untuk Siswa SMA/MA
Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan modul pembelajaran individual yang berbeda dalam proses menulis cerpen untuk siswa di tingkat SMA/MA. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE dengan pendekatan campuran yaitu kualitatif dan kuantitatif. Data penelitian berasal dari hasil validais modul oleh para ahli pendidikan, praktisi, dan siswa. Teknik pengumpulan informasi melibatkan penyelidikan lapangan melalui kuesioner yang disebarkan kepada respondek terpilih bersama dengan observasi langsung serta wawancara mendalam dengan narasumber yang berkompoten di bidangnya. Modul pembelajaran mandiri yang dikembangkan dalam penelitian ini terdiri atas beberapa komponen utama, yaitu pendahuluan, peta konsep, tujuan pembelajaran, materi pokok menulis cerpen, lembar kegiatan siswa, refleksi pembelajaran dan evaluasi akhir. Modul ini dirancang dengan pendekatan berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar siswa yang teridentifikasi melalui asesmen diagnostik. Gaya belajar yang dikenali meliputi audio, visual, dan kinestetik. Untuk mengidentifikasi gaya belajar tersebut, siswa diarahkan untuk mengakses situs asesmen diagnostik gaya belajar melalui platform akupintar.id, tanpa menggunakan barcode. Aplikasi ini menyajikan 30 butir pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa, dan hasilnya menunjukkan kecenderungan gaya belajar masing-masing. Informasi ini kemudian digunakan sebagai dasar penyesuaian pembelajaran. Modul ini juga dilengkapi barcode yang mengarah pada perangkat ajat digital yang telah dikembangkan peneliti. Perangkat ajar tersebut berfungsi sebagai panduan selama proses pembelajaran dan memuat materi yang disesuaikan dengan hasil asesmen gaya belajar siswa. Misalnya, siswa dengan gaya belajar visual akan mendapatkan materi dalam bentuk infografis atau video, sementara siswa kinestetik diarahkan pada kegiatan praktik langsung. Selain itu, sebagai bentuk autentikasi dan apresiasi terhadap hasil belajar, siswa diarahkan untuk mempubliaksikan karya cerpen mereka melalui platform Wattpad. Proses ini tidak hanya menumbuhkan motivasi dan rasa percaya diri siswa, tetapi juga memperkenalkan mereka pada proses penulisan kreatif yang nyata dan bermakna. Inovasi ini menjadikan modul pembelajaran menulis cerpen di berbagai daerah dengan karakteristik siswa yang beragam.
Copyright (c) 2025 Pratiwi Nur Zamzani, Djoko Saryono, Kususbakti Andayani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Semantic Analysis on the Bullying Case in PPDS Undip: A Forensic Lingusitic Study
The purpose of this research is to examine the categorical and descriptive meanings of the prosecutor's statements and recordings from the victim. The analysis of words used in the narrative such as nouns, verbs, and adjectives is detected semantically, which explains the narrative more directed, distinguishing previous analysis pragmatically, which is the meaning of the statement according to the speaker, identifying the meaning of words that explain the meaning of the statement, and finding evidence of mental violence from the meaning of words from the victim that are described in the semantic meaning according to KBBI. The background of the bullying incident is the existence of a hierarchy or caste system among medical faculty students, where junior anesthesia residents at UNDIP are exploited and intimidated, as experienced by Dr. Aulia Risma Lestari, who was found dead in her boarding room. This case was investigated on August 15, 2024, due to a series of systematic bullying, psychological pressure, and hidden extortion carried out by seniors and structural officials of the program. Forensic Linguistics scientifically analyzes language and law in the messages and narrative statements of the victim which will be used to investigate the meaning of words. The theories used are categorical and descriptive meanings with a semantic approach by providing dictionary definitions of words at the first level and illustrative meanings of the words. The method uses a descriptive analytical design to identify words from expressions and classify them into nouns, verbs, and adjectives from primary data sources such as voice recordings of bullying victims and police statements and secondary data from books, journals, and current news. Data collection and analyzing the suitability of research method categories and finding findings after reading the narrative, which is identifying sentences with word sources separated from context, and these terms are presented based on categories such as nouns, verbs, and adjectives.
Copyright (c) 2025 Fifi Safreni, Saiful Matondang, AmirulMukminin, Rahmah Fitriani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pemanfaatan Multimodalitas Linguistik-Visual dalam Mendukung Pemahaman Siswa terhadap Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia: Kajian Teoretis
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa untuk memahami materi pembelajaran Bahasa Indonesia jika hanya mengandalkan komunikasi verbal saja, padahal untuk memaknai wacana atau kalimat tidak hanya dibutuhkan elemen linguistik, tetapi juga diperlukan metode komunikasi non-verbal seperti elemen visual yaitu gambar, diagram, dan tata letak. Elemen-elemen ini bisa diperoleh melalui multimodalitas. Maka dari itu, penelitian ini dibuat untuk mengkaji secara kualitatif terkait pemanfaatan multimodalitas linguistik-visual dalam mendukung pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran Bahasa Indonesia. Adapun metode yang digunakan adalah kepustakaan dengan mengandalkan beragam sumber pustaka. Melalui riset ilmiah dari berbagai buku, hasil penelitian yang relevan, dan beragam artikel jurnal disimpulkan bahwa multimodalitas linguistik-visual dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan linguistik, siswa dapat memahami materi secara mendalam melalui struktur teks dan kosakata yang mewakili pesan. Dengan elemen visual, siswa dapat memahami materi melalui bantuan dari gambar, diagram, dan tata letak. Kedua elemen ini dapat saling bekerja sama untuk menyampaikan pesan. Oleh karena itu, diharapkan hasil penelitian ini dapat berimplikasi pada pengajaran Bahasa Indonesia terkhususnya pada pertimbangan guru untuk memanfaatkan multimodalitas linguistik-visual dalam pembelajaran.
Copyright (c) 2025 Merlin Zarra, Rizki Niko Wahyuni, Hary Soedarto Harjono, Irma Suryani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Analisis Depresi pada Karakter Utama Lengkara dalam Novel 00.00 karya Ameylia Falensia (Tinjauan Psikologi Sastra)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gejala depresi yang dialami oleh tokoh utama, Lengkara dan mengetahui bagaimana depresi mempengaruhi interaksi sosial dan hubungan Lengkara dengan karakter lain dalam novel 00.00 karya Ameylia Falensia menggunakan pendekatan psikologis sastra. Depresi Lengkara dipelajari melalui perubahan mood, perasaan putus asa, penurunan energi, perasaan bersalah dan perasaan tidak berguna, serta dampaknya terhadap interaksi sosial dan hubungan dengan karakter lain dalam cerita. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan pendekatan psikologi sastra. Sumber data studinya adalah novel 00.00 karya Ameylia Falensia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik analisis data berupa baca, catat, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pemahaman tentang representasi depresi dalam sastra kontemporer serta pentingnya pendekatan psikologis dalam menganalisis karakterisasi dalam karya sastra. Fokus penelitian adalah gejala depresi pada tokoh utama dan pengaruh depresi terhadap lingkungan sekitar. Hasil yang didapat dalam artikel ini adalah gejala apa saja yang dialami oleh tokoh utama yang bernama Lengkara dan seberapa besar pengaruh interaksi sosial dan hubungan Lengkara dengan karakter lain di novel 00.00. Penelitian ini menambah wawasan dalam studi psikologi sastra, terutama dalam menganalisis dinamika konflik batin dan depresi pada karakter fiktif, dengan memanfaatkan teori psikologi sastra dan cara-cara perlindungan psikologis. Selain itu, penelitian ini juga menawarkan pemahaman teoritis mengenai pikiran tokoh dalam sastra serta aplikasi praktis dalam bidang pendidikan dan kesadaran sosial yang berkaitan dengan kesehatan mental melalui karya sastra.
Copyright (c) 2025 Sudarmiati Sudarmiati, Eka Nova Ali Vardani, Dina Merdeka Citraningrum https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Nilai Kearifan Lokal dalam Kumpulan Puisi Tangan yang Lain Karya Tia Setiadi sebagai Penguat Pendidikan Karakter di SMP
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan nilai kearifan lokal yang terkandung dalam kumpulan puisi Tangan yang Lain karya Tia Setiadi dan 2) mendeskripsikan relevansinya sebagai penguat pendidikan karakter di SMP. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan pendekatan semiotik sastra. Data penelitian ini berupa teks (kata dan frasa) pada bait dan larik yang mengandung nilai kearifan lokal. Sumber datanya berupa buku kumpulan puisi Tangan yang Lain karya Tia Setiadi. Teknik pengumpulan data penelitian ini dengan studi pustaka, baca analitik dan pencatatan simbol/tanda. Pengambilan sample menggunakan teknik purposive. Teknik validitas data penelitian ini dengan menggunakan teknik trianggulasi data. Teknik analisis datanya berdasarkan pada analisis isi (content analysis). Data dianalisis dengan pengungkapan makna dengan pendekatan semiotik Michael Riffaterre yang memiliki tahapan (1) pembacaan heuristik, (2) pembacaan hermeneutik. Hasil penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan makna nilai kearifan lokal berupa religius, moral, gotong royong, toleransi dan kepedulian sosial yang terkandung dalam puisi Tangan yang Lain, 2) nilai kearifan lokal yang terkandung dalam kumpulan puisi Tangan yang Lain relevan sebagai penguat pendidikan karakter di SMP.
Copyright (c) 2025 Ardika Natalia, Mukti Widayati, Nurnaningsih Nurnaningsih https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
An Ecofeminism Analysis of Axie Oh’s Novel “The Girl Who Fell Beneath the Sea”
This study pursues the analysis of chosen work novel by Axie Oh novel The Girl Who Fell Beneath The Sea through the lens of ecofeminism. The crux of ecofeminsim is the relationship between nature and women. The research applies descriptive qualitative method the novel serves as the primary data and the secondary data are works similar to the theory of ecofeminism. Data were collected through library technique, including close reading and textual selection, and analyzed through Moleong in the form of words, sentences, dialogues, and thematic interpretation. This research serve a fresh perspective on sacrifice, agency, and ecological symbolism, offering new insights into how modern narratives articulate the relationship between women, patriarchy, and the environment. As the results it finds that the novel reflect women and nature are deeply interconnected from an ecofeminism perspective. Through three main aspects, the novel illustrates this connection through themes of women’s interaction with nature, patriarchal dominance, and the exploitation of women, which together highlight how human proximity to nature is represented.
Copyright (c) 2025 Mega Lestari, Hana Farida https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Diksi, Kiasan dan Maknanya dalam Lirik Lagu Band Romi & The Jaht pada Album Slonong Boy And Film Murahan (Kajian Semantik)
Penelitian ini berfokus pada proses penggunaan diksi, kiasan dan maknanya dalam album SLonong Boy dan Film Murahan Karya Band romi & The Jahats, ini adalah sebuah metode yang memungkinkan peningkatan kreativitas dan penggunaan dalam pembuatan lirik lagu. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi penggunaan yang efektif dalam mengkondensasi elemen-elemen linguistik tanpa mengurangi esensi dan pesan yang ingin disampaikan disebuah lagu. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini mengamati dan menganalisis penggunaan diksi, kiasan dan maknanya dalam tingkatan Bahasa (Kata, frasa, dan Klausa) yang telah berhasil diubah menjadi lirik lagu berdasarkan tema yang hadir dalam album yang telah dipilih oleh penulis Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penggunaan diksi, kiasan dan maknanya, tidak hanya memerlukan pemahaman yang mendalam tentang struktur Bahasa dalam lirik lagu. Penelitian ini memberikan wawasan baru dalam studi linguistic dan menawarkan panduan praktis bagi penulis yang ingin mengembangkan kemampuan mereka dalam menciptakan lirik lagu yang bertema dan emosional.
Copyright (c) 2025 Ahmad Khawarizmy Zihan, Djatmika Djatmika, Prasetyo Adi Wisnu Wibowo, Arifuddin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Meningkatkan Pemakaian Tanda Baca dalam Mencipta Teks Berita pada Peserta Didik Kelas VIII-A di SMPN AR Rohman Putra Tahfidz Malang melalui Media Wordwall
Pembelajaran bahasa Indonesia kelas VIII-A SMPN Ar Rohman Putra Tahfidz Malang pada materi teks berita masih mempunyai kendala yaitu masih banyak siswa yang melaksanakan kesalahan pada aspek pemakaian tanda baca pada saat menulis teks berita. Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis siswa kelas VIII-A SMPN Ar Rohman Putra Tahfidz Malang dengan memakai media WordWall dalam menulis teks berita khususnya pada pemakaian tanda baca. Penelitian ini memakai desain penelitian tindakan kelas (PTK) dan dilaksanakan secara multisiklus. Subyek dalam penelitian ini yakni siswa kelas VIII-A SMPN Ar Rohman Putra Tahfidz Malang. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa siswa kelas VIII-A SMPN Ar Rohman Putra Tahfidz Malang semakin mahir memakai tanda baca pada saat menulis teks berita dengan memakai media WordWall. Secara spesifik, jumlah kesalahan tanda baca menurun dari 150 pada siklus I menjadi 50 pada siklus II. Ketika guru memakai media WordWall dalam pembelajaran, jawaban siswa tentang pemakaian tanda baca dalam teks berita juga meningkat, dari 60 menjadi 80.
Copyright (c) 2025 Elady’s Wiqhoyah Kusnadi, Bagus Pratomo, Gatut Susanto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Sastra Era Algoritma: Estetika Karya di Platform Fizzo sebagai Sastra Siber
Sastra siber berkembang pesat seiring munculnya platform berbasis aplikasi, salah satunya Fizzo. Fizzo adalah ruang publikasi beragam karya sastra yang memberikan keuntungan finansial kepada penulis dan pembaca melalui sistem algoritma dan ekonomi atensi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan estetika dan status ontologi karya sastra di Fizzo, serta implikasi dalam ekosistem algoritma platform. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka dan analisis isi untuk mendeskripsikan bentuk estetika dan status ontologi sastra di Fizzo. Data dianalisis berdasarkan unsur estetika teks, intervensi algoritma, serta status ontologi karya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karya sastra di Fizzo memiliki status hibrid, yaitu berfungsi sebagai teks sastra sekaligus konten algoritma platform. Estetika karya terbentuk melalui strategi judul provokatif, bab pendek, cliffhanger, dan repetisi gaya bahasa yang menyesuaikan pola konsumsi pembaca digital. Keberadaan Fizzo menunjukkan implikasi luas, sebagai ruang kreatif, sarana literasi, dan sarana ekonomi atensi yang memberi keuntungan finansial bagi penulis dan pembaca. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa sastra siber di era algoritma platform dapat dipahami keberadaannya sebagai entitas karya sastra sekaligus komoditas digital.
Copyright (c) 2025 Yusriani Febrian Ramadani Putri, Azizatuz Zahro, Indra Suherjanto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
The Role of the Family Environment in Arabic Language Acquisition among Native Speakers
Families who are actively involved the process of a child’s first language acquisition have an important role for their child. Therefore, the purpose of this research is to investigate the rule of the family environment in the the acquisition of Arabic as a first language among native-speaking family. This research employed a case study approach, and collecting data through intervie with the parents and by listen and take notes from the recorded conversation between the parents and child. The results of this study show that the family environment, especially active parents, has a significant role in their child’s acquisition of Arabic as their first language. This can be seen from the daily interactions between the family and the child and the vocabulary the child imitates from his family environment.
Copyright (c) 2025 Putri Maulani Rahmadita, Sofyan Sauri, Rinaldi Supriadi, Khidir Sumawikarta https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Differentiated Learning Strategies: Creating an Adaptive and Inclusive Indonesian Classroom
Differentiated Differentiated learning strategies play an important role in Indonesian language subjects at the elementary school level. This study aims to describe: (1) the implementation of differentiated learning strategies in Indonesian language learning; (2) supporting factors in their implementation; (3) obstacles encountered; and (4) solutions adopted by teachers to overcome challenges in the implementation of differentiated learning strategies in Grade V of SD Negeri 1 Pare Mondokan Sragen, Central Java. The research method employed is descriptive qualitative with a case study approach. Primary data were obtained through classroom observations, in-depth interviews with teachers, students, and parents, as well as documentation. Secondary data consisted of lesson plans and teaching materials. A purposive sampling technique was applied, focusing on Grade V teachers, students, and parents actively involved in learning activities. The validity of the data was tested through source and method triangulation, while the data were analyzed using an interactive model consisting of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings indicate that the implementation of differentiated learning strategies in Grade V has made a significant contribution to improving students’ comprehension, particularly by accommodating diverse learning styles in Indonesian language subjects. This success was supported by initial diagnostic assessments, the use of simple technologies, and collaboration between teachers and parents. However, challenges remain in terms of limited resources and teachers’ readiness to manage heterogeneous classrooms. Solutions undertaken include strengthening teacher training, optimizing the use of technology, and enhancing communication with parents.
Copyright (c) 2025 Eka Chandra Saputra, Farida Nugrahani , Nurnaningsih https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Sharpening Critical Reasoning: The Application of Problem-Based Learning in Writing Explanatory Texts in Elementary Schools
The aims of this research lies in discussions related to the application of the Problem Based Learning (PBL) model in learning to write explanatory texts; (2) Describe aspects of critical reasoning based on the 4C category (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication) in learning to write explanatory texts by applying the PBL model, and (3) Describe the implications of applying the PBL model in writing explanatory texts as a reinforcement of critical reasoning dimensions based on category 4C for class VI students at SD Negeri Sraten 02 Gatak Sukoharjo for the 2024/2025 academic year. The data used are the results of observations, interviews and documentation related to a series of student activities in learning to write explanatory texts using the PBL model; critical reasoning aspects mastered by students. Data sources were obtained from teachers and students of class VI SD Negeri Sraten 02 Gatak Sukoharjo. Data was collected using observation, interviews and documentation. Data validity uses triangulation of sources, methods and theories. Data was analyzed using interactive analysis starting from data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research results showed that the implementation of learning to write explanatory texts using the PBL model was carried out in the stages of problem orientation; learning organization towards problems; investigation; development of work results, and continuous evaluation. The aspects of critical reasoning that students master are creative thinking, creativity, collaboration and communication which are based on active interaction and student independence in learning.
Copyright (c) 2025 Siti Royani, Mukti Widayati, Nurnaningsih https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Kesesuaian Level Soal Membaca Pemahaman dalam Buku Bahasa Indonesia Kelas VIII dengan Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian level soal pemahaman bacaan dalam buku bahasa Indonesia kelas VIII dengan tujuan pembelajaran Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain analisis isi. Sumber data berupa buku Bahasa Indonesia kelas VIII, terbitan Kemendikbud 2021. Data berupa 60 soal pemahaman bacaan, yang terdapat dalam tujuh jenis teks (teks sastra dan nonsastra). Teknik pengumpulan dilakukan dengan analisis isi dan dokumentasi. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggunaan dua kerangka taksonomi. Taksonomi Barret dan Revisi Taksonomi Bloom digunakan untuk menganalisis level soal pemahaman bacaan secara komprehensif, dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka, yang belum dilakukan dalam penelitian sebelumnya. Instrumen penelitian menggunakan teori Taksonomi Barret dengan lima tingkatan yaitu literal, reorganisasi, inferensial, evaluasi, dan apresiasi, serta Revisi Taksonomi Bloom dengan enam level kognitif C1-C6. Teknik analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis menunjukan bahwa distribusi soal dalam buku bahasa Indonesia kelas VIII bervariasi, serta mencerminkan orientasi pada pengembangan HOTS. Berdasarkan Taksonomi Barret, soal didominasi oleh level inferensial (40%), diikuti reorganisasi (21,67%), literal (16,67%), evaluasi (13,33%), dan apresiasi (8,33%). Sementara itu, berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom, soal didominasi oleh level (C4) 33,33%, diikuti (C2) 21,70%, (C5) 18,33%, (C1) 15%, (C3) 10%, dan (C6) 1,67%. Distribusi ini menunjukkan adanya upaya peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) yang selaras dengan tujuan pembelajaran Kurikulum Merdeka dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Buku teks telah sesuai dengan tujuan pembelajaran Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui penyajian soal-soal HOTS. Namun, komposisi soal HOTS masih belum merata dalam setiap bab. Disarankan agar penyusun buku teks menyajikan proporsi soal yang lebih merata dan bervariatif dalam setiap bab, untuk mengoptimalkan pengembangan kemampuan literasi dan berpikir kritis siswa.
Copyright (c) 2025 Maria Grace Putri Ayu Sare, Siti Nurbaya, Ari Kusmiatun https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Penerapan Media Flashcard dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berorientasi Multikultur pada Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan, kendala, dan solusi pembelajaran keterampilan berbicara menggunakan media flashcard berorientasi multikultural di SDN 01 Kaliwuluh Kebakkramat Karanganyar. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara terstruktur, dan analisis dokumen. Validasi data dilakukan dengan triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis mengikuti model Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil menunjukkan bahwa guru menerapkan pembelajaran secara terstruktur dan produktif, sehingga siswa lebih memahami serta menghargai keberagaman budaya, memperkaya kosakata, dan berinteraksi lebih percaya diri. Kendala yang ditemukan meliputi pemahaman siswa tentang konsep multikultural yang terbatas, ruang pembelajaran yang kurang memadai, dan jumlah media flashcard yang tidak mencukupi. Solusi yang diupayakan adalah memperdalam pemahaman siswa tentang multikultural, memindahkan pembelajaran ke luar kelas, dan menambah jumlah media flashcard. Implikasi dari penerapan ini meningkatkan kemampuan siswa dalam mengomunikasikan ide dan pendapat secara efektif dalam konteks interaksi antarbudaya.
Copyright (c) 2025 Trias Nafiulana, Farida Nugrahani, Nurnaningsih https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Hermeneutic Interpretation of Confucian Wisdom in 孔子说 Kǒngzǐ Shuō: Philosophical Study and Contemporary Relevance
This study explores the philosophical and contemporary relevance of Confucian ethics through a hermeneutic interpretation of Shen Qiguo’s Kǒngzǐ Shuō: Nǐhǎo! (孔子说：你好！). Employing a qualitative philosophical–hermeneutic method, the research examines nine quotations reflecting the five Confucian virtues—仁 (Ren, humanity), 义 (Yi, righteousness), 礼 (Li, propriety), 智 (Zhi, wisdom), and 信 (Xin, integrity)—and focuses in depth on four key quotations: empathy (Ren), filial devotion (Li), learning (Zhi), and self-reflection (Yi/Zhi). Each quotation is analyzed through three interpretive stages: historical understanding, dialogical interpretation, and contemporary relevance. The findings reveal that these maxims form a cyclical ethical structure where empathy nurtures devotion, devotion fosters humility in learning, and learning culminates in self-reflection, which in turn reinforces empathy. This ethical circle demonstrates that Confucian values are dynamic, dialogical, and adaptable to modern contexts such as education, character formation, professional ethics, and organizational culture. The study highlights how hermeneutic engagement with classical Chinese philosophy can provide culturally grounded insights for contemporary moral education and leadership development.
Copyright (c) 2025 Galuh Bunga Usadani, Lukluk Ul Muyassaroh, Amira Eza Febrian Putri, Dhevy Olivia Firdaus, Nurila Shanti Octavia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Expressive Speech Acts In Toni Morrison’s Novel ‘Blue Eyes’: Psychoanalysis Study
This research is to describe the expressive actions and how expressive speech acts describe the psychology of the protagonist, and why expressive actions have a negative impact on the protagonist's psychology in Toni Morrison's Blue Eyes novel. A terrible discrimination in the form of racism and conventional beauty standards against African-American women in America during the 1940s, experienced by the main character Pecola, had a negative impact on her psychology due to being raped by her father and the pressure from her mother's rejection, which further worsened her mental condition, giving her deep trauma so that she lived in her dreams of having blue eyes until she died. The research method used is descriptive qualitative according to W. Webster, which involves describing and categorizing words, phrases, and general ideas in qualitative data. The main data source is a novel supported by books, journals, and electronic news. Data was collected through observation, grouping, and information gathering using pragmatic validity, especially Searle's theory in Yule, and Sigmund Freud's theory with a philosophical approach to help readers understand speech acts as a whole. The significant of this study is to determine expressive acts and how expressive speech acts depict the protagonist's psychology, and why expressive acts have a negative impact on the protagonist's psychology in Toni Morrison's novel Blue Eyes. In this context, the main character uses expressive speech acts in her utterances, which means experiencing psychological states that contain meanings of pleasure, pain, like, dislike, joy, sadness, and apology. The results of this study indicate that expressive speech acts by Pecola are dominated by sadness, dislike, and dreams.
Copyright (c) 2025 Chairuddin Chairuddin, Burhanuddin Arafah, M Manugeren, Saiful Anwar Matondang https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengembangan Materi Ajar Teks Fabel Berbantuan Media ICT (Information and Communication Technology) Kelas VII UPT SMP Negeri 8 Medan
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi ajar teks fabel berbantuan media ICT dalam bentuk Flipbook bagi siswa kelas VII UPT SMP Negeri 8 Medan. Latar belakang penelitian didasari oleh kebutuhan akan bahan ajar yang kontekstual, menarik, serta sesuai dengan karakteristik peserta didik dalam implementasi Kurikulum Merdeka Tahun Ajaran 2025/2026. Metode penelitian menggunakan model Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VII, sedangkan objek penelitian berupa Flipbook interaktif berisi materi teks fabel. Data diperoleh melalui validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta uji coba perorangan, kelompok kecil, dan kelompok besar. Hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase kelayakan sebesar 92% (sangat layak), sedangkan validasi ahli media memperoleh skor 89% (sangat layak). Uji coba perorangan menghasilkan skor rata-rata 87%, uji coba kelompok kecil 90%, dan uji coba kelompok besar 91%, seluruhnya berada dalam kategori sangat baik. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa Flipbook efektif meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta pemahaman siswa terhadap materi teks fabel. Dengan demikian, Flipbook layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif yang sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka dan mendukung pembelajaran abad 21.
Copyright (c) 2025 Dinda Rizky Ramadhani, Elly Prihasti Wuriyani, Mara Untung Ritonga https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Kajian Ekokritik : Representasi Alam dalam Karya Sastra Klasik Tiongkok pada Era 宋朝 (Sòng Cháo)
Sastra klasik Tiongkok merupakan warisan budaya yang sarat nilai filosofis, di mana alam tidak hanya menjadi latar, tetapi juga simbol bermakna. Dalam konteks tersebut, ekokritik hadir sebagai pendekatan untuk memahami bagaimana karya sastra merefleksikan interaksi manusia dengan lingkungannya. Penelitian ini bertujuan mengkaji representasi alam dalam puisi Dinasti Song melalui perspektif ekokritik. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan sumber data antologi 宋词三百首 (Sòng Cí Sān Bǎi Shǒu), dianalisis menggunakan pendekatan ekokritik Cheryll Glotfelty (1996). Hasil penelitian menunjukkan bahwa unsur-unsur alam seperti bunga, kupu-kupu, burung walet, gunung, awan, dan gerimis berfungsi bukan sekadar sebagai ornamen estetis, tetapi juga simbol filosofis yang mencerminkan cinta, kefanaan, ketenangan batin, dan harmoni kosmos. Relasi manusia dan alam dalam keempat puisi tersebut memperlihatkan kesadaran ekologis yang kuat, di mana alam dipandang sebagai entitas hidup yang menyatu dengan batin manusia. Pandangan alam dalam karya-karya ini berpijak pada nilai-nilai filsafat Konfusianisme dan Taoisme: Konfusianisme menekankan keseimbangan moral dan sosial, sedangkan Taoisme mengajarkan keselarasan alami melalui prinsip ziran (自然) dan wu wei (无为). Kedua pandangan tersebut berpadu dalam konsep tian ren he yi (天人合一), yaitu kesatuan antara manusia dan alam. Dengan demikian, puisi-puisi Dinasti Song tidak hanya menghadirkan keindahan alam secara puitis, tetapi juga menyampaikan pesan ekologis lintas zaman bahwa kebijaksanaan sejati tercapai ketika manusia hidup selaras dengan alam dan menjaga keseimbangan kosmos.
Copyright (c) 2025 Dhevy Olivia Firdaus, Octi Rjeky Mardasar, Aiga Ventivani, Galuh Bunga Usadani, Dzun Nun Septin Renda Rabbani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Penguatan Kearifan Perempuan dan Mitos Alam dalam Sastra Lisan Pandara Kota Tidore Kepulauan (Suatu Kajian Ekofeminisme)
Penelitian ini bertujuan untuk melestarikan dan memperkenalkan kembali sastra lisan Pandara di Kota Tidore Kepulauan kepada generasi muda. Tujuan tersebut dilatarbelakangi oleh permasalahan utama berupa rendahnya perhatian generasi muda terhadap sastra lisan Pandara, yang disebabkan oleh kuatnya pengaruh perkembangan teknologi dan arus modernisasi. Padahal, Pandara sebagai sastra lisan tradisional telah lama hidup di tengah masyarakat Tidore dan mengandung nilai-nilai sakral, ekologis, serta sosial yang tinggi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan memanfaatkan pendekatan ekofeminisme sebagai landasan analisis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap pelaku budaya, tokoh masyarakat, dan bentuk-bentuk ekspresi sastra lisan Pandara. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif untuk menemukan representasi kearifan perempuan dan mitos alam yang terkandung di dalamnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sastra lisan Pandara merepresentasikan penguatan kearifan perempuan sebagai subjek aktif dalam menjaga keberlanjutan lingkungan dan tradisi lokal. Perempuan diposisikan sebagai penjaga nilai-nilai ekologis dan sosial, sementara mitos alam berfungsi sebagai regulasi adat yang menjaga keseimbangan hubungan manusia dan alam. Dengan demikian, sastra lisan Pandara tidak hanya berfungsi sebagai warisan budaya, tetapi juga sebagai sarana pendidikan nilai dan pelestarian ekologi berbasis kearifan lokal.
Copyright (c) 2025 Nasrullah La Madi, Adriani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
"Pappaseng and Deep Learning: A Perspective on Strengthening Student Character through Local Wisdom"
This study aims to examine the integration of local wisdom values from Pappaseng of the Bugis tradition through a deep learning approach to support the strengthening of students’ character. Pappaseng contains moral messages such as work ethic (reso), mutual cooperation, solidarity, religiosity, scholarship, and health. These messages are relevant to the principles (outcomes) embedded within deep learning. The study investigates whether the values of Pappaseng align with the dimensions of deep learning, which emphasize meaningful understanding, self-reflection, the development of social attitudes, and the connection of knowledge to real life contexts using a qualitative methodology based on literature review. The findings indicate that integrating these two concepts can lead to a more holistic learning process that combines mastery of knowledge, critical thinking skills, strong moral formation, and a solid cultural identity. This synergy has the potential to cultivate a generation that is intellectually capable, honest, resilient in the face of global changes, and beneficial to society.
Copyright (c) 2025 Syamsudduha, Ita Rosvita, Muhammad Ilham https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Toponimi Nama-Nama Desa di Kecamatan Kebumen Kabupaten Kebumen Kajian Antropolinguistik
Penelitian ini bertujuan menggali asal-usul nama desa serta melihat bagaimana proses penamaan terbentuk dan berkontribusi terhadap identitas kultural desa-desa tersebut dan sejauh mana masyarakat setempat masih mengenali dan memahami makna di balik nama desa di Kecamatan Kebuman, Kabupaten Kebumen. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan selama pengumpulan data adalah wawancara dan metode simak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap nama desa mengandung makna terkait dengan kondisi geografis, sejarah komunitas, sistem kepercayaan, tokoh masyarakat, serta nilai-nilai budaya setempat. Adapun data yang termasuk dalam aspek perwujudan, yaitu Desa Argopeni, Candimulyo, Kalibagor, Kalijirek, dan Wonosari; aspek kemasyarakatan berupa Desa Muktisari, sementara aspek kebudayaan mencakup Desa Jemur, Kawedusan, dan Murtirejo. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat memperkaya ilmu toponimi di daerah Jawa Tengah sekaligus menjaga warisan budaya yang ada.
Copyright (c) 2025 Nisa Nala Sabila, Irwan Suswandi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Memperkuat Pemahaman Kaidah Bahasa Arab melalui Metode Lagu Berdasarkan Buku Ajar Qaidaty
Studi ini meneliti penggunaan lagu sebagai metode pengajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang pemahaman tata bahasa Arab, dengan fokus pada Naḥwu dan Ṣaraf berdasarkan buku teks Qaidati. Ini membahas masalah rendahnya keterlibatan dan pemahaman siswa yang diakibatkan oleh metode pengajaran tradisional yang monoton. Tujuan utamanya adalah untuk menilai efektivitas pembelajaran berbasis lagu sebagai alternatif yang kreatif dan interaktif. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan, yang melibatkan observasi kelas dan wawancara dengan guru dan siswa kelas tujuh di sekolah menengah pertama Islam yang menggunakan Qaidati. Temuan menunjukkan bahwa menggabungkan lagu-lagu baik dari puisi Arab klasik atau yang diadaptasi dari lagu anak-anak yang familiar sangat meningkatkan daya ingat, partisipasi, dan antusiasme siswa. Pendekatan ini terutama bermanfaat bagi pelajar auditori. Studi ini menyimpulkan bahwa menggunakan lagu dalam pengajaran tata bahasa adalah strategi yang efektif dan sesuai konteks dalam pemahaman tata bahasa, menciptakan pengalaman belajar bahasa Arab yang lebih menarik dan bermakna untuk tingkat awal hingga menengah.
Copyright (c) 2025 Zain Nafis, Mamam Abdurrahman, Nalahuddin Saleh https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Tindak Tutur Ekspresif dalam Interaksi Remaja di Desa Sibado
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi tindak tutur ekspresif dalam interaksi remaja di Desa Sibado. Penelitian ini menggunakan kajian pragmatik menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data dilakukan berupa teknik simak bebas libat cakap, rekam, dan catat terhadap data lisan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa tindak tutur ekspresif remaja di Desa Sibado meliputi lima bentuk dan fungsi utama: (1) mengucapkan terima kasih, (2) memberi selamat, (3) meminta maaf, (4) menyalahkan, dan (5) memuji. Bentuk terima kasih dicirikan dengan adanya ucapan terima kasih karena suatu bantuan, bentuk dengan adanya ucapan selamat karena suatu hal yang spesial atau membahagiakan, bentuk meminta maaf karena adanya rasa penyesalan atas kesalahan, bentuk menyalahkan karena adanya sebuah kejadian yang tidak dapat diterima atau membuat kesal, dan bentuk memuji karena adanya sesuatu yang menggagumkan atau penghargaan yang diterima.
Copyright (c) 2025 Cindy Afitasari, Ulinsa Ulinsa, Arum Pujining Tyas, Yunidar Yunidar, Asrianti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
The The Implementation of Digital Multimodal Composing for Speaking and 21st-Century Skills in Vocational High School
English speaking skills and 21st-century competencies are crucial for vocational high school graduates, yet they remain low in Indonesia. Digital Multimodal Composing (DMC) strategies, especially when combined with a task-based approach, offer the potential to enhance both skills. Unfortunately, the implementation of DMC in this context remains rarely explored. This research aimed to explore the implementation of DMC on English-speaking and 21st-century skills in vocational high school. This is a qualitative case study, using observation and interview as data collection techniques. This study involved a class with 17 students majoring in Visual Communication Design and an English teacher. The finding revealed that the implementation of DMC followed the steps of Willis (1996) and had a great potential in developing speaking and 21st-century skills. However, the post-task stage was absent, which caused the learners to lose the opportunity to engage in linguistic review and language focus.
Copyright (c) 2025 Rizka Fahma Sabila Haque, Francisca Maria Ivone, Nanang Zubaidi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Teachers’ Strategies and Challenges in Implementing Strategies to Alleviate Students’ Speaking Anxiety
Foreign language anxiety (FLA) is one of the primary sources inhibiting students' speaking skill development. Previous studies explored the triggering factors of FLA and the strategies for alleviating students’ speaking anxiety. However, studies focusing on teachers’ challenges in implementing the strategies have yet to be conducted. To address the existing gap, this study aims to explore strategies teachers implemented in reducing speaking anxiety and challenges in implementing the strategies. Using narrative inquiry as a research design, this study used semi-structured interviews to collect data from two English department lecturers who are teaching in a state university in Indonesia and possess some knowledge and experience in dealing with anxious students in their speaking classes. The findings revealed that teachers’ lenience toward students’ mistakes helped reduce fear of negative evaluation, creating a comfortable atmosphere that fostered confidence and participation, and peer/group activities encouraged collaborative learning and reduced performance pressure. However, the teachers encountered difficulties maintaining students’ motivation, as learners often lost enthusiasm over time despite initial encouragement; addressing deeply rooted anxiety that had developed from repeated negative learning experiences; and managing time constraints that limited opportunities to implement interactive activities and provide individualized support effectively. These findings provide teachers with a comprehensive understanding of the dynamics of the issue in addressing students’ speaking anxiety, which consequently grants them extensive insights to design proper strategies that possibly maximize their effectiveness in reducing students’ FLA.
Copyright (c) 2025 Muhammad Muqorrobin, Nunung Suryati, Anik Nunuk Wulyani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Gastronomi sebagai Media Diplomasi Budaya dalam Pembelajaran BIPA: Kajian Persepsi, Motivasi dan Minat
Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan dan menganalisis data kuantitatif dan kualitataif mengenai pengalaman dan persepsi pemelajar BIPA terhadap pembelajaran bahasa Indonesia berbasis gastronomi. Pembelajaran bahasa Indonesia sebagai bahasa kedua menjadi pembelajaran yang semakin dikenal oleh masyarakat di luar Indonesia. Hal ini memberikan peluang besar untuk semakin mengenalkan citra Indonesia ke kancah internasional. Salah satu bentuk pengenalan ini adalah dengan mengenalkan gastronomi ke dalam pembelajaran bahasa Indonesia sebagai bentuk soft diplomasi berkelanjutan. Pembelajaran ini bahasa Indonesia ini dikenal dengan pembelajaran BIPA. Pembelajaran BIPA berbasis gastronomi dapat memberikan pengalaman belajar bahasa yang kontekstual dan interaktif. Hal ini berpotensi memengaruhi persepsi, motivasi, dan minat belajar terhadap bahasa dan budaya Indonesia sehingga penelitian ini penting untuk dilakukan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian campuran atau yang biasa dikenal dengan mix methods karena di dalam penelitian ini mengeksplorasi persepsi, motivasi, dan minat pemelajar yang mengintegrasikan data wawancara untuk memperkuat temuan kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan dapat diperoleh hasil bahwa berdasarkan uji validitas ditemukan ada dua soal yang tidak valid dan 34 soal yang valid dengan rata-rata skor di atas 3.0. Artinya ialah bahwa responden cenderung memberikan penilaian yang positif terhadap aspek yang diukur. Berdasarkan uji reliabilitas diperoleh bahwa pada konstruk persepsi menunjukkan nilai α = 0,86, pada konstuk motivasi menunjukkan nilai α = 0,84, pada konstruk minat mneunjukkan α = 0,88, artinya bahwa semua butir pernyataan memiliki konsistensi internal yang tinggi untuk mengukur variable penelitian. Berdasarkan uji analisis deskriptif diperoleh bahwa (1) dalam hal persepsi diperoleh nilai rata-rata 3,92, (2) dalam hal motivasi diperoleh nilai rata-rata 3,78, dan (3) dalam hal minat diperoleh nilai rata-rata 3,84. Hasil uji analisis deskriptif ini didukung dengan data wawancara yang menunjukkan bahwa BIPA berbasis gastronomi terbukti efektif meningkatkan keterampilan bahasa, motivasi, dan minat pemelajar, sekaligus kesadaran dan pemahaman budaya Indonesia yang berkelanjutan.
Copyright (c) 2025 Yohanna Nirmalasari, Lilis Lestari Wilujeng https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Boosting EFL Speaking Skills Through Think Pair Share Strategy in The Digital Era: Integrating the Reallife App for Eleventh Grade Students
In an era where English proficiency opens global doors, speaking fluency remains the Achilles' heel for many language learners. Initial observations at a senior high school in Kota Malang Grade XI students struggled with speaking, lacked confidence, and had low motivation to improve their speaking ability. Teachers also faced constraints in applying effective speaking strategies due to limited instructional time. To address these issues, this study integrated the Think-Pair-Share (TPS) strategy with the RealLife English application, focusing on the “Pair” phase to maximize interaction and authentic communication. This Classroom Action Research (CAR), following Kemmis & McTaggart’s model, involved 36 eleventh-grade students over eight meetings. Data were collected through speaking tests, questionnaires, classroom observations, and interviews. Students’ speaking performance was assessed using an analytical scoring rubric covering fluency, lexical resource, grammar, and pronunciation. Findings indicate a significant improvement in speaking fluency, supported by notable gains in other criteria. Students reported enhanced vocabulary, greater confidence, and deeper cultural awareness through interactions with international peers on RealLife. Analysis of perceptions revealed three key outcomes: meaningful learning through cultural exchange, effective synergy between a classical cooperative strategy and digital tools, and improved learning efficiency when integrating flipped learning with TPS. This research demonstrates that TPS combined with RealLife offers a powerful, innovative approach to fostering speaking proficiency in EFL contexts. However, there are some shortcomings that should be noted, including the connection issue during the action phase. Some suggestion is also taken into this study.
Copyright (c) 2025 Nabila Humaira, Francisca Maria Ivone, Nanang Zubaidi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Analysis of the Indonesian Language Proficiency Test of Muhammadiyah Vocational High School Students in Sukabumi
This study aims to analyze the Indonesian language proficiency of students at Muhammadiyah Vocational High School (SMK) Sukabumi through the Indonesian Language Proficiency Test (UKBI). Previous studies have mainly focused only on reading proficiency at the senior high school level, whereas this research covers overall language competence, differences in performance across the domains of listening, grammatical response, and reading, the factors influencing test results, and their relevance to Indonesian language learning needs at the vocational level. This research employed a quantitative descriptive method, involving 46 students as participants. Data were collected through a manual UKBI using a paper-based test format. The results show that the majority of students fall into the Intermediate (Semenjana) category (60.87%) and Marginal category (17.39%), while only 6.52% achieved the Excellent (Unggul) level. Domain analysis revealed that listening skills were relatively stronger, while reading and grammatical response skills were lower. Factors influencing performance included learning motivation, literacy exposure, teaching methods, social background, and everyday language use. This study highlights the importance of implementing literacy-based learning and practical language use to improve the language competence of vocational students.
Copyright (c) 2025 Hera Wahdah Humaira, Asep Firdaus https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/